勇于承担责任是很重要的一堂课 , 在这之后,还要让孩子懂得及时弥补错误 。
在孩子闯祸后,应该要让孩子认识到需要自己找到方法去处理 。有这么一位妈妈,在孩子把学校的公物破坏后,告诉孩子要自己去通过劳动想办法赔偿学校损失 。
她想了个办法,让孩子去收废报纸、废瓶子等来赚取赔偿的钱,也以此警示孩子以后不能破坏公共用品 。
相信经过这次教训后,孩子的责任感、独立能力以及劳动力都能得到不小的提升,可谓一举三得 。
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⑶与孩子沟通
近年来家长的工作节奏可能都比较快 , 对孩子的身心发展缺乏关注 。不少孩子正处于成长的重要阶段 , 缺少了父母的关爱与呵护就想要开始破坏 。因此家长只有了解了孩子的真实想法 , 才能走到其内心 。
孩子的破坏行为有可能是由于学校的压力、或者朋友之间的问题 , 或者是家庭关系,与孩子多沟通才能更清楚他们的内心想法 。
如果是处于无法准确用语言表达感情的年纪,更难告诉父母想法,这就需要父母在日常多注意孩子的行为反映出的内心世界 。
如果孩子心情很差,父母要给孩子排解,让孩子积极面对问题 。而不究原因,就批评孩子的破坏行为,无论对于孩子的内心还是亲子关系的建立,都没有好处 。
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?其实 , 家长不需要为了孩子的破坏行为而大动肝火 。分析好孩子的几种心理,看看孩子属于哪一种,正常引导基本就没什么问题了 。
而且,教育孩子的过程没有一帆风顺的 , 在这个阶段,家长既是引导者,也是学习者 。
科学研究表明,如果孩子拆开自己比较喜欢的东西是动手能力强的表现 。因为拆东西是孩子对外界的探索 , 也是认识新事物的一种有效方式 。
探索过程中能激发孩子对新鲜事物的兴趣,也能提高孩子的创新能力 。
作为家长,重要的是通过正确引导让孩子的探索能力持续发展,首先要做的事就是要“认识孩子” 。
很多家长可能会说 , 自己家的孩子怎么可能不认识,小编这里所说的认识是通过沟通,了解孩子行为方式下反映的内心状态 。因为有些事情孩子是很难开口主动倾诉的 。
因此 , 认识孩子的过程,也是亲子关系建立的过程,同时,也是让孩子认识父母,了解父母的一个过程 。
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