叶子|《青花马》：文化传承如爱情，得认清读懂小丹|文化|观众|传承|多杰吉

由于非物质文化遗产大都具有特色的表现形式，所以很多以文化传承为主题的电影，都会以文化展示为主，以故事和人物为辅。其创作思路大体上是让观众先看到该非遗的魅力所在，让观众喜欢上它，然后以一个或励志或欢乐的故事予以衬托。也就是说，观众从电影的开篇就能感受到其要宣传的文化是什么，以及好在哪里。 4月22日全国上映的电影《青花马》虽然也是非遗文化传承的主题，但解构方式却与众不同，是以故事和人物为主，以文化展示为辅。观众会被人物命运牵动到最后，然后领悟到“拉伊”和“逗唱”的魅力所在。

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《青花马》由青海大唐文化产业集团有限公司出品，西宁青唐映画文化传播有限公司、青海赋格文化传媒有限公司联合摄制，唐突编剧兼导演，完颜羽珊、次真、白洁、多杰吉、德措旺姆等主演。影片讲述了金银滩县的祁连山小学请来了当地最会唱歌的丹珠才让（次真饰）担任音乐老师。虽然丹珠一家三代都是藏族非物质文化遗产“拉伊”和“逗唱”的传承人，但是喜欢流行音乐的孩子们嫌弃他的歌老旧。

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不久，来自大城市的支教老师叶子（完颜羽珊饰）接替了小丹珠。叶子发现虽然孩子们不喜欢，但小丹珠所演唱的古老藏族音乐其实非常好听。叶子也想在课堂上推广藏族传统音乐，不料同样遭到了学生的嫌弃，甚至被学生家长所抵制。不明原因的叶子继续与小丹珠交流，希望能更深入地了解藏族传统音乐。随着交流的深入，叶子和小丹珠之间萌生了爱情。而这份爱情的萌发，也揭开了隐藏多年的小丹珠身世的秘密。

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和很多文化传承主题的电影不同，无论是小丹珠还是叶子，在一开始推广藏族传统音乐时，都是碰壁的。虽然小丹珠在草原上演唱的拉伊的确很动听，但无论是学校里的学生还是学生的家长，都对他们的教学态度鲜明地予以拒绝。因此，《青花马》提出了一个同题材影片较少触及的命题——文化传承的方式方法。

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我们通常会觉得传统文化就是好，就应该被传承，也必然会被传承。可是文化传承和其它工作一样都得讲究方式方法。《青花马》更是用叶子和小丹珠之间的爱情，映射了文化传承。爱情之中，人们一定要认清对方读懂对方。否则就算是有情人，也可能会遭遇心意无法准确传达的困境。文化传承也是一样，必须要认清文化的受众，读懂文化的内容。

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叶子推广拉伊碰壁，正是因为她一开始只听到了拉伊的曲调优美，却因为语言不通而未能了解到其歌词内容。拉伊是一种专门表现爱情内容的山歌艺术，是藏族青年男女倾吐爱慕之情的情歌。演唱者往往触景生情，随兴编唱，巧妙地运用比喻等方法，有时甚至会因为过于直抒胸臆而显得露骨。因此，小丹珠唱的拉伊，是在表达他对叶子的爱慕之情。歌词中的“野马”、“青花马”都是特有所指。