吉他|一对父女、一把吉他、一首古诗：怎样火遍了海外？( 三 ) 父女|吉他|女儿|古诗|创作|歌曲

“唱古诗”这件事对于提升孩子的学习兴趣是有很大帮助的，而兴趣就是最好的老师。
“兴趣是很重要的，当孩子有了兴趣之后，重复哼唱古诗，对于他们的记忆也是非常有帮助的。另外，唱古诗的过程也能愉悦孩子的身心，让他们感到快乐，这是有声的滋润。 ”
在孩子的启蒙阶段，不少家长都迫切地希望孩子能多记住几个英语单词、多背几首古诗，但有些孩子进展很慢，学不进去。
“国内的家长想在孩子的白纸状态下多往他们脑袋里塞一点东西，这无可厚非，但如果忽略了孩子们的主观能动性，或许会适得其反。虽然唱古诗这件事对很多孩子来说是有趣的、是对孩子的语文素养有积极作用的，但如果有孩子真的比较抗拒这件事，那么我也不赞成家长在这样的状态下去推着孩子走，会在心理上给他们造成更大的逆反。缓一缓，或者让他们看看别的小朋友在这件事上展现出来的快乐和成就感，从侧面给他一些激发。 ”
阿保身边也有这样的例子，朋友的孩子对学习中文这件事本身都很抗拒。小朋友经常来他家玩，他就会带着几个小朋友们一起唱古诗，朋友告诉他，回家的路上孩子一直在哼唱这段旋律。
“兴趣”才是孩子的原动力，而不是大人非逼着孩子去做一件事。在与阿保老师的对话过程中，他反复强调了“兴趣”的重要性。 “我一直都说，不是我在教孩子，而是我打开了他们想学的‘愿望箱子’ ，当他们想去学习的冲动拦不住的时候，他一定会成功的。 ”
阿保在国内外的家庭教育上也有自己的观察和思考。
“当我们谈到国内国外的家庭教育时，想到的总是中西方文化的差异，但事实上我们常常忽略了在家庭教育领域，中西方文化的共性是远远超出差异感的。家长的目标都是在孩子的黄金阶段获得最好的最优化的资源，让孩子受到良好的教育。区别是在于方法论和学习的本质认知差异。 ”
阿保提到，国内的家长更关注结果，有时会用压力推着孩子往前走，孩子小、贪玩，家长就需要多加引导，把他们引导向一个较好的结果。而国外的家长更关注过程，在意孩子在过程中是否开心、愉悦?国外的家长认为，只要孩子在学习的过程中是愉悦的，那么他们自然会继续去学，至于学了多少，量化的东西，相对不是那么在乎。国外的家长认为这是长期化的过程，而不是短期的起跑线的比拼。
中国家长在教育的过程中普遍很焦虑，对此，阿保认为，家长首先要解决焦虑本身。
“如果父母每天都很焦虑，觉得孩子怎么学都学不够、学不好，无形中就把很多负面情绪带给了孩子。没能在阳光雨露下成长的孩子，怎么能茁壮呢？”
“所以最重要的问题在家长，不在孩子。家长首先解决焦虑，在轻松的环境下才能和孩子有更多的对话，从中了解孩子的兴趣点，从自家孩子的实际情况出发做针对性的规划，这比照搬别的家庭的所谓的‘成功教育经验’要好得多，每个孩子都是不同的。 ”