你会读心术心理学是读心术吗 _生活百科

心理学真的可以读心，为什么呢？

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心理学的本质是读心
心理学不仅对心理现象进行描述，还对心理现象进行说明，并揭示其发生发展的规律。人的心理活动可以通过行为体现出来，那对行为进行观察、测量，是不是就可以确定你的心理活动呢？
举一个很简单的例子：一个人每次见到他的妈妈，都愁眉苦脸的，一离开他的妈妈，他就高兴。经过反复的多次观察，再用一个问卷进行测量，问他相关的问题“当你跟自己的妈妈不在一起的时候，你觉得心里舒服吗？”“你和妈妈不在一起时，你心里舒服吗？”……每一个问题下面，给他提供四个选项“很舒服、有些舒服、有些不舒服、很不舒服” 。经过多个问题的回答，我们就可以通过观察和测量得出他在内心里对母亲的认知。
所以说心理学是不是读心术？心理学里面真的有读心术吗？这就是一个伪命题，心理学本来就用来读心的。我们通过外部的行为、心理现象而去读你的心。
现在我们不光用观察法、测量法，实验法，个案法，我们还采用仪器来测量心理，如生物反馈仪、事件相关电位、核磁共振、镜红外等等。下面我们来一一列举相关各种方法的相关经典研究。
观察法：研究者直接观察记录个体或团体的行为活动，从而分析、判断两个或多个变量之间存在的关系的方法。观察法有自然观察和控制观察两种。
（1）自然观察法
自然观察法即在自然情景下进行的观察。如我们到一些幼儿园去实习、观察、看到一些小孩日常的活动，依次了解他们的心理状况和心理发展变化的过程。
（2）控制观察法
控制观察法即控制好一些变量，将个体放入实验室中进行观察。如近年来心理学中较多的运用单向玻璃观察室来进行观察。在某一个观察实验中，我们可以建立一个大的实验室，这个实验室中设置了很多的玩具，然后将儿童带入实验室中。实验室中的窗户安装了单向玻璃，实验室外的人可以清楚的观看到实验室里儿童的活动情况，但是实验室里的儿童并不能看到实验室外的情景，他们并没有发觉有人在观察他们，因而他们的行为举止等活动是非常自然的。实验的主持者告诉儿童们：这里面的玩具可以看但是不可以去碰触，然后离开实验室，在实验室窗外观察这些儿童们的行为，主要是观察这些孩子是否能克制住自己的欲望不要去碰触那些玩具，由此观察他们抵制外界诱惑的心理能力。这就是一种控制观察。
实验法：在控制的条件下对某种心理现象进行观察的方法。如美国心理学家格赛尔进行了双生子爬楼梯的实验研究。
格赛尔认为个体的生理和心理发展，都是按基因规定的顺序有规则、有次序地进行的。心理发展是由机体成熟预先决定于表现的。儿童的学习取决于生理上的成熟。为此他采用观察法进行了双生子爬楼梯的实验研究。格赛尔对一对双生子A和B进行了行为基线的观察，确认他们的发展水平相关。在双生子出生第48周时，对A进行爬楼梯、搭积木、肌肉协调和运用词汇等训练，二队B则不作训练，持续6周后，A比B 更早地显示出某些技能。到第53周当B达到爬楼梯的成熟水平时，对他开始进行集中训练，发现只要少量训练，B就赶上了A的熟练水平。进一步的观察发现，55周时A和B的能力没有差异。所以儿童的学习取决于生理上的成熟。
测量法：用标准化的量表来测量被试者的智力、性格、态度、兴趣以及其它个性特征的方法。如《埃森克人格问卷》、《比奈-西蒙智力测量量表》、《霍兰德职业兴趣测试》、《小学生学习态度问卷》等等。

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