素养|在正确的审美观中以美育人( 二 ) 文化|素养|教育|艺术|作用|美育

此外，审美教育更应该体现时代特点和新的代际群体成长背景的特殊性。随着新的代际群体开始接受国民教育，学校的美育也要与时俱进，需要突出强化信息文明时代特点，加强对科技美的欣赏与素养的提升，在厚植技术美学素养中激发他们对科技向善的领悟，使学生在内心逐渐形成一种有别于沉溺于技术狂欢的科技伦理关怀。同时，在美育实践中还要凸显生态文明色彩，使学生对绿水青山的热爱和绿色低碳生活方式的追求成为自觉，在美育实践中加强对生态美的欣赏，使绿色发展理念自然地融入以美育人的人生成长中，并进一步丰富美育的内涵。
学校是实施审美教育的主阵地，国民教育体系要在契合时代特点和不断提升社会文明程度中，逐步探索并建立培育美的素养、滋养美的心灵、涵养美的品位、注重人格养成的个性化特色化美育方案，不断强化审美教育的时代性特点，让学生真正领会当今时代美的价值导向，通过审美教育帮助学生在人格养成中实现高科技与高情感的平衡，成为一个人格健全的人。在德智体美劳全面发展思想的践行中凸显美育的价值引领作用，引导学生自觉追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，有助于使之成为有时代担当的社会主义新人。（范玉刚）