民国|民国小学教材：一面永不过时的照妖镜( 二 ) |教材|课本

所谓“审定制” ，就是国家教育行政部门，根据中小学各科教程标准，对出版单位编写的各类教材进行审查鉴定，通过后予以出版、发行、使用。
换句话说就是：教材编写交给市场，教育行政部门负责制定相关标准和审核把关，最后择优选用。
只要符合审核鉴定标准，就是大胆采用，完全不担心所谓的“资本的力量” ，而各个出版社之间为了竞争，也会竭力提高教材编写质量。

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有学者统计，从1912年到1949年，全国共计编印出版了100多套小学国文、国语教材。
各类民营书店、出版社进入教材市场，优秀的文学家、教育家、出版家和学者们，热心编写小学国语课本，从而形成了“一派百花争艳、百舸争流的格局，成为中国现代教育史上教科书编写的黄金时代” 。
这100多种教材，质量参差不齐，其中，最精品、最经典的是顶尖专家强强联合、用心打磨的《开明国语课本》《商务国语教科书》《世界书局国语课本》。
十几年前，社会上兴起了一股“民国热” ，以至于民国时期的教科书也受到了追捧，上海出版界重印出版了这三套老教材，一度卖到脱销，网上好评如潮。
可见，这些古老的教材时隔近百年后，仍然还有生命力。

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举几篇文章的例子，说说民国小学教材美在哪里。
课文《茶》：
茶树生山间，高数尺。春时，采其嫩叶，焙干之。用以泡茶，味清而香。饮之，可以解渴。
31个字，完美概括了茶的生长环境，采摘时节，制作方法，饮用方法和功效。
清雅流畅，惜字如金，炼字炼句，怎一个简字了得？
课文《爱国》
中华，我国之国名也。自我远祖以来，居于是，衣于是，食于是。世世相传，以及与我。我为中华之人，岂可不爱我国耶？
没有谈三皇五帝，没有夸地大物博，没有空洞的道德说教，只用最质朴的生活化语言，就讲明了为什么爱国。
课文《插秧》
大雨如注，田水骤满。既晴，数农夫，戴草笠，入田插秧。秧针出水，长三二寸，分列成行。
诗一样的语言，既强调了劳动的艰辛，也表达了劳动的喜悦。
课文《秋天的四野》
秋风起，天气凉，秋云淡淡雁成行。棉田白，稻田黄，家家农人去来忙。红叶村，芦花港，处处听得虫声响。
寥寥几笔，勾勒出了一幅秋之韵的中国画，充满乡土气息的情景，让人仿佛置身稻香虫鸣之中，贴近学生的生活和经验（那时候多是农村学生），易于引起学生的共鸣。
当然，民国小学教材也有很多直白浅显的文章或儿歌。
课文《萤火虫》
萤火虫，尾巴上面光闪闪。照到窗子前，照到屋檐后。夜里不怕天黑暗。萤火虫呀，你家好开灯笼店。
课文《小猫过河》
小猫要过河，不会游水，他向鹅借船，鹅说，我没有船。小猫说，你的身体不像船吗？你的脚不像两把桨吗？鹅笑着说，那就请你上船吧。
天真可掬，童趣盎然，以孩子的视角去编写，才能触摸到烂漫童心。
浅近中蕴雅致，平和中含韵味，清透中藏玄妙。