民国|民国小学教材：一面永不过时的照妖镜 |教材|课本

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民国公民课本插图
01
本来不想再说教材话题了，但一条留言让我心意难平。
前天我写了一篇《小学教材插图太丑？看看民国教材插图，你会发现这不是丑，而是很丑》，然后有读者这样留言：
“就像作者，不用建国后的小学优秀教材举例而用民国，难道新中国后就没有优秀美感的插图了吗？难道只是随便举例吗？心之不正，术必有邪！”
意思是说我用民国教材来举例，心术不正，应该用建国后优美的教材插图。

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【民国|民国小学教材：一面永不过时的照妖镜】民国公民课本插图
我思考良久，没有回复。诛心之论，是没法讲道理的。
要是用这种思维来看我的文章，那还不如取关，免得相互膈应。
我写了那么多民国军阀混战的文章，是不是篇篇都要问一句：你老写民国是何居心，为什么不写建国后的历史？
在这里解释一下：我没有什么居心，我乐意！
其实在那篇文章中，我写过这么一段话：
“可以看看80后90后那一代的教材插图，也可以看看民国时期的小学教材插图。前者大家看得多了，经典自不必多说，民国时期的教材大家看得少，恰好我手上有些民国教材的资料，所以我多放点图让大家欣赏。 ”
我不知道这个读者是没有看见，还是视而不见。

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民国公民课本插图
02
我不是民国粉。
民国是个失败的时代，占人口绝大多数的普通人生活艰辛，幸福感低，所以整体上它并不值得吹捧。
但是，再烂的时代也有值得挖掘的东西，也有能照耀未来的闪光点。
民国小学教材便是其一。
从某种程度上讲，民国小学教材不仅仅是教材，而是一项文化奠基工程。
大清覆灭，民国建立，社会面临巨大转型，新时代应该培养什么样的人？
从帝制臣民到国家公民，现代教育应该如何培养孩子们独立健康的人格？
怎样让孩子成长为既有文化知识和从业能力，又有行为教养和品德操守的人？
这些都是当时的国语教材必须要考虑的问题。
经过研究，教育家们不约而同地把目光放到了小学语文课本上。

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什么是文化奠基工程？就是从小培养具有现代意识的，有操守、有作为、有品位的公民，这是国家富强、民族振兴的根基。
用当时的话说，这是“奠常识之基，奠审美之基，奠伦理之基，奠人格之基，奠教养之基，奠传统之基，而最终奠民族精神之基” 。
为了完成这个工程，蔡元培、叶圣陶、丰子恺、朱自清、夏丏尊、张元济、王云五、顾颉刚、陈鹤琴等众多大师，心甘情愿俯下身来，不辞辛苦为孩子们编写、校订国语课本。
反观现在，但凡有点名气的学者，都不会“屈尊”去编小学语文课本——觉得掉价。

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叶绍钧（圣陶）编，丰子恺绘
03
民国教材不是全国统一编写出版的，不存在垄断，它实行的是“国定制”与“审定制”并存的制度。新文化运动后，以“审定制”为主。