|你小时候读书时有没有被老师打过手掌，留过堂，抄过作业的经历？

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故事分析：不是自夸，咱在读书时还真是个好学生， \"三好学生\"奖状挂满了墙，并且一直是学生干部，哪能有被老师打手、罚站、留堂的“待遇\"呀，抄作业更不沾边。倒是经常替老师参与班级管理，充当小老师的角色。
最得意的莫过于也拿个小棍儿，笤帚把儿什么的，敲打敲打一下不遵守纪律的发小们。清楚地记得，在上六年级的时候，教语文的女班主任卓老师结婚请柬，临时换来一位李老师。这李老师是临汾三中毕业，在当时也属于\"秀才\"级别了，因此被村里聘为民办教师。
咱不能妄议李老师学识不高，可他在教我们学习毛主席诗词沁园春一一雪的时候，把\"引无数英雄竞折腰”的竞字读成了赛，并进一步解释为：英雄们比赛着如何如何。这可同诗词本意差了许多。我听了以后，在课堂上举手提出了异议，并还进而说他的解释有误。

李老师还较有涵养，脸色虽然不好，但还是表示下课再看看参考书！此后数日，李老师既没有纠正失误，也没有难为于我！可有一天下午自习时，我在教室里主动给后桌一位好友讲解一道数学题的做法，猛然头上挨了一棍子，回头一看。
李老师来查自习了，在出棍的同时批评我不守纪律，交头接耳。下课后，有位好友说：这就是你给老师提意见的\"好处\" 。庆幸的是，他只教了我们一周，否则也不知什么结果呢！这是我唯一一次获得被老师教训的\"殊荣\" ，至今记忆犹新，始终抹不去了！
不过，我能理解李老师，一个学生当众指出老师在学术上的不对之处，是很让老师尬尴的。只是那时尚小，哪里知晓“提意见要注意场合，注意方式、方法\"之中的奥妙之处呢！

故事分析：我在读小学的六年时光里很是贪玩，直到上初中才懂事，自觉地改掉了那不良的陋习。最让我记忆犹新的在小学里的那些事:小学离家不远，靠近学校西边有条小河。那时的冬天特别冷，二节课刚下，我和几个同学急不可待地来到小河封冻的地面上。
开始做起了打闹的嬉戏。这时，忽听河岸上如雷般吼声:谁让你们到这玩的？上来！我抬头一看，是班主任陈老师。我们几个乖乖地来到办公室接受处理，陈老师用他平时的那宽厚的木板尺，让我们轮流地把手放平在他的办公桌上。
那无情的木板尺打在手心中又痛又麻，我的手已被打得失去知觉了。按陈老师规定，打时不准哭。我看到被打的几个同学直流泪而没敢哭出声，我呢，连一滴泪都没流。因为，我看过不少英雄少年的连环画册，可能就是那种精神在鼓舞着我。
【|你小时候读书时有没有被老师打过手掌，留过堂，抄过作业的经历？】
放学回家吃午饭，我装着若无其事，而被打肿的右手不能拿筷子而露馅了。在父母的再三追问下，我没法隐瞒而道出了实情。原指望父母能呵护我，去跟老师讨个公道，谁知，站在老师一方的父母，直接批评说我在河边冰上玩耍没有安全保证，完全是我的错！