幼儿小班教案学说反义词怎么写( 四 ) _反义词

师：听明白了吗？开始动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的！我们一起给自己鼓励鼓励。
（下来我们再比一次）六、结束律动：《我真的很不错》。附儿歌：拍手歌上面上面拍拍，下面下面拍，上面拍，下面拍，上面下面拍拍拍。
左面左面拍拍，右面右面拍拍，左面拍，右面拍，左面右面拍拍拍。前面前面拍拍，后面后面拍拍，前面拍，后面拍，前面后面拍拍拍。
5.中班教案看图学反义词识字一《看图识反义词》教学设计
一、教学目的：
1. 认识本课14个生字，会写10个生字。
2. 运用学过的识字方法，记住要求会写的字，感知汉字的形体美。
3. 初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。
二、教学重点：通过读课文认识14个生字，会写10个字。
三、教学难点：初步认识什么是反义词、积累反义词。
四、教学准备：生字卡片、
五、课时：一课时
六、教学过程：
（一）观察比较，激趣导入
1.教师绘画出下图，看看提问：你发现两幅图有什么不同吗？
引导学生发现“大——小多——少粗——细左——右……”并板书
2. 同桌比较引导，教师小结：像“大——小”这样的一对对词，反映了事物的两个对立面，意思相对或相反，我们把这样的一组词叫做反义词。今天，我们就来学习反义词歌。
（二）初读课文，认字识词
1.学生自读课文，边读边勾画出一对对反义词，并把自己勾出的这些反义词多读几遍。
2.小组合作：交流自己刚才找到的反义词，小组成员共同努力，把字音读准，并找出值得注意读音的生字并作上记号。
3.教师检查小组学习情况
(1)汇报找到的反义词组（教师根据学生的汇报情况相应板书反义词）
(2)指名读，在学生读的过程中正音，将需要认识的字进行引导并多读几遍，记住它们。
(3)开火车读、齐读
4.互动合作，强化认识
【幼儿小班教案学说反义词怎么写】(1)指名和老师对着读
(2)同桌边说边拍手对读，加深记忆
5.小组比赛读
6.认读字卡，进一步检查落实对生字的认识
对于不会的或没有读正确的，师生共同纠正。尽可能让多数学生感受都“成功”的喜悦。
游戏休息：（拓展延伸，实践迁移）
(1)“师生合作说相声”
今天我们做个游戏，叫“说相反” 。
师：你知道哪些反义词吗？
生：我知道的有：“大小”、“多少”、“上下”、“左右”等
师：老师说几个词，你来说出它的反义词要快、准。
生：行，您说吧！
师：开生：关
师：高生：低
师：快生：慢
师：高兴生：不高兴
师：舒服生：不舒服
师：光明生：不光明
师：你说的有对有错，小朋友们听清楚了吗？谁的耳朵最灵。请找出错误的并准确说出它的反义词。
篮球（）乒乓球（）铁球（）木块（）
客人来了我们欢（），客人走了，我们欢（）
(2)“做相反动作”教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。说出相应的反义词语。
穿衣服——脱衣服；开门——关门；动——静；
进教室——出教室；坐下——起立；哭——笑；
分开——合拢；手心——手背；
向前进一步——向后退一步；
把右手举起来——把左手举起来；
小鸟飞得高——小鸟飞得低；往前走——往后走。