谁知道哪一个目前还挂着红领巾的娃娃，会成为今后中国科学的桥梁？当时在场的千名孩子，哪一个会把这一时刻铭刻在心？如果真是那样，那么，这次北京国际数学家大会，在无意之间，起到了百年树人的作用 。
6.一年级笔记怎么写这就是一年级 。
·兴致勃勃不好，兴致勃勃是燃烧的状态，是不正常的，不能持久的状态，对自己伤害也大 。
·不管你教得如何努力，也有孩子就是考不及格，且这孩子有权过“不及格的幸福生活” 。
·教师要自觉限制自己的权利，包括以爱为名的过度帮助、过度打扰，以免给孩子及家庭带来教育污染
·一年级的好处是看见孩子一天跟一天不一样，真有成就感 。
·优美的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁静优雅 。同时，也使他们对音乐有了鉴赏能力——吃过仙桃的人，是再不会贪恋烂桃的 。
·一个班级，孩子之间的竞争，归根到底，是家长综合素质和付出心力的竞争 。
·一要责任明确，二要慢慢加任务 。就像现在对于行为规范的要求，相当长的一段时间里，我只强调安静一条 。等这一条入他们心，真正成为班规了，再提其他的 。样样都抓，必定样样抓不起来 。
·对于我而言，读书时一种内在需要，也是为了保持一种上升的有活力的状态 。
·尽量放低声音说话，尽量态度温和，感觉效果反而好些 。
·在美国，对优秀教师的要求是：迅速记住学生的名字，有幽默感，不说学生的坏话，不和学生关系过分亲密……我想，我这中国的落后教师，也许能做美国的优秀教师 。
作者：小鸡幼稚园园长
链接：/p/46832492
来源：知乎
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7.小学生,读书笔记怎么写,二年级学生 、1、符号式笔记 我们读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号（例如直线、曲线、括弧、三角、问号……等等）勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记 。
符号式笔记使读过的书上的重点问题、疑难问题一目了然，这就为提纲笔记、摘录笔记等其它形式的笔记作好了准备 。批语可以是对书中一段内容的概括，也可以是心得体会，或者是对书中某一个问题没有看懂所表示的疑问等 。
做符号式笔记需要注意以下几点： （1）所读的书必须是自己的 。图书馆的或借别人的图书，不应该乱批乱画 。
（2）每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动 。比如，用直线表示重要的内容，用“…”表示精采的句子或优美的词汇，用“ ”表示应当特别注意的地方，用“ ？”表示尚未弄懂的问题等，以后看书，就都要按自己的这个规定去使用这些符号 。
（3）符号不能作得过多 。如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义 。
（4）要清楚整齐 。不要把书弄得很脏，涂划得连原文都看不清楚了 。
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