微童话故事怎么写( 三 ) _童话故事

就这样，他们期待下次的选美大赛。还是像以往过生活。不过，他们的友谊加深了一倍。
5.自编一篇童话故事,怎么写,四年级
大胆与胆大在小区里散步。
有一只猫从大胆身边跑过。
大胆说：“我最勇敢，不怕猫。”
胆大说：“我更勇敢。有一次，一只狗朝我冲过来，我也不怕。”
大胆说：“那算什么！我见过一个怪兽，它眼睛里喷火，我还和它握手呢。”
“不算什么！不算什么！”胆大迫不及待的说：“上次有个鬼，鼻子对我喷水。。。。。。”
当！当！两声响从旁边传来。
“见鬼！”有人大叫。
大胆和胆大赶紧拥抱在一起。
一个小黑影从大胆和胆大腿便溜过。
大胆和胆大四条腿儿碰到一起抖起来。
这时刚才那只猫冲了过来，大胆和胆大定了定神，原来是猫在捉老鼠，打翻了花瓶。
大胆和胆大互相看着都笑了，说：“原来我们都会害怕。”
6.三年级作文童话故事怎么写文具家族里的童话
书包村里有一间漂亮的房子，那就是文具盒。
文具盒里面住着快乐的一家，有铅笔姐姐、橡皮妹妹、尺子哥哥、小刀弟弟……他们各有各的本领。
铅笔姐姐穿着美丽的外衣，她又高又瘦，头上还带着一顶小巧玲珑的帽子，她的肚子里全部都是食物，铅笔姐姐的脚还可以写字呢！
橡皮妹妹也很爱打扮，她穿着一件花花绿绿的衣裳，橡皮妹妹矮矮的、胖胖的，颜色特别鲜艳，美丽极了！
每一次，铅笔姐姐在小朋友的本子上写错了字，橡皮妹妹总是第一个去帮助她，她把错别字擦得干干净净的，她们俩真是一对好姐妹呀！每一次，铅笔姐姐受伤的时候，小刀弟弟总是穿着一件绿衣服，准备给自己的姐姐治伤，铅笔姐姐的伤在小刀弟弟的治疗下果然好了，他们真是互相帮助的姐弟呀！
他们互相帮助，成了一个和谐的大家庭。
7.怎样写童话故事但要写出精彩童话，却不是件容易的事，孩子们因为受年龄、经历、习作基础等方面影响，编写童话故事时常存在以下三个问题：
1.“趟西瓜皮”：编到哪儿是哪儿，缺乏应有的逻辑性。
2.“千人一面”：不会对故事人物进行个性化的描述，缺乏立体感。
3.“似曾相识”：所写章话大多与自己看过的故事雷同，缺少新意。
一、竖立主干
二、添枝加叶
一个童话的生动之处往往是人物的形象，尤其是人物对话更能表现出人物的个性。但同学们在写人物对话时，往往只注意对话的内容，而忽视了人物说话时的神态、动作等特点。如有一位同学是这样写“西瓜”与“胡萝卜”的争论的：
西瓜说：“你们看我，圆滚滚的身子，披着一件绿色的风衣，多帅气呀！”又说：“哪像你胡萝卜，骨瘦如柴！”
胡萝卜听了说：“你这个大胖子，自己得了肥胖症，还来说我！你看我多苗条呀！再加上这件橙色的外衣，别提有多票亮了！”
我让同学们联系生活中发生争执时的神态、动作，然后进行修改：
西瓜挺着胸膛，摸着圆溜溜的肚子，神气活现地说：“你们看我，圆滚滚的身子，披着一件绿色的风衣，多帅气呀！”说着，西瓜甩了甩小辫，又说：“哪像你胡萝卜骨瘦如柴。还有你那炸鸡腿，矮得像个水瓶！”说完，西瓜就沿着盘子转了两圈，好像正在炫耀自己呢！
胡萝卜听了这话很不服气，大声争辩道：“你这个大胖子，自己得了肥胖症，还来说我！你看我多苗条呀！再加上这件橙色的外衣，别提有多漂亮啦！”说着胡萝卜便扭了扭腰。
通过这样一改，就如给树干“添上了枝，加上了叶”，变得生机勃勃。故事的人物形象立刻丰满起来，跃然纸上。