阅读教学教案怎么写( 三 ) _教案

8. 同桌互读互听。
9. 学生说说自己的记号方法；教师注意总结推广学生中好的识字方法。
10. 教师出示字卡，指名学生读、齐读、抢读。
做找字游戏：将本课的识字卡摆在桌上半部，教师发字音，请小朋友赴快找出来。（小组做这个游戏）最后，开火车读字。
11. 再读课义，要求认准课文中的生字，读通课文。
三、写字教学
12. 仔细观察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。如， “北”宁，谁来提醒小朋友写的时候要注意什么？
13. 北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得哪里最容易写错？（注意学生描红、书写。
14. 学生写字，教师巡视，个别指导。总结、表扬写得好和进步大的孩子。
四、自读课文
五、布置课下收集谚语
第二课时
一、复习巩固生字
15. 自读生字。
16. 教师指名、齐读。
二、朗读课文，了解课文内容
17. 整体感知课文。
1. 教师范读课文，想一想，这篇课文有什么特点？（启发学生从不同的角度整体感知谚语的特点：这些谚语读起来押韵，有节奏，像诗一样，很美）
2. 自己读一读，感受感受。
3. 理解课文内容。
1. 多媒体演示；夜空月相变化的过程。课文中哪一句说的是这个情景（师解释农历、娥眉、团圆）
2. 第二句：出台观察课文插图，了解“北斗” ，简介北斗星的指向v
3. 读第三、四句，知道“蜻蜓低飞”、“大雁北飞”、“‘燕子南归”都与天气变化有联系。让学生通过读文，自悟上述现象各预示了哪些变化。
4. 让学生自读领会“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”
5. 朗读全文。
6. 积累
1. 记背本课谚语。交流收集到的其他谚语，并说说谚语的意思。
附：谚语
十雾九晴。（这里的雾指的是辐射雾，即日落后由于地面辐射降温而形成的一种雾。）雨过天晴。（天空纯蓝，往往出现在雨后，比较纯净而显青。）
天上星星跳，风雨就来
《识字8》-教学教案到。（因星光闪耀往往反映出大气不稳定。）
东虹日头西虹雨。（天气系统一般自西向东移动。虹在东面说明阴雨天气移过此地，该地天晴；反之，虹在西面预示坏天气科来。虹是“日照雨”的产物，即内紫外红光弧。）人黄有病，大约有雨。（天黄一般是由于空气中水汽、尘埃较多，预示将要下雨。）朝霞暗红雨凄凄，晚霞青白行丁里。（由于朝晚霞的色彩鲜艳程度与空气中水汽含量密切相关。空气中水汽多时，呈暗红；水汽少时，呈青白。）
日晕三更雨，月晕午时风。（是指的是由卷层云而形成的晕圈。）
朝有破絮云，午后雷雨临。（意思是说，当早上出现有棉絮状的高和云时，往往预示着将有雷雨天气的降临。）
3.教案怎么写1.教学目的。
所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。
教学目的在教案中要明确、具体、简练。一般应选定1~3个教学目的。
2.教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。