你对幼小衔接的困惑怎么写( 四 ) _你对

另外，父母可以为孩子制作一张作息时间表，调整孩子的生活起居习惯，还可以为孩子准备一个小闹钟，养成孩子自己准时就寝，准时起床的好习惯。孩子上学之前在家里养尊处优，事事都由家长代劳，独立意识很差。
一些孩子常常丢三落四，家长不得不折回家去取。有的孩子在学校铅笔、橡皮掉在地上都不知道拣，有的孩子甚至书本被家长包上了皮就不知道哪节课该用哪本书。
家长应当让孩子养成自己收拾东西的习惯，教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，切不可越俎代庖。学习用品实用就好孩子要上学了，作为家里的一件“大事”，家长都很重视。
所以不管文具多贵，只要孩子喜欢就买。一位教低年级的老师说，现在的家长在这方面有很大误区，一味迎合孩子的喜好。
其实，学习用品只要实用就好。如果文具太过花哨，孩子上课的时候总喜欢摆弄，导致精力不集中。
现在有的学校甚至明令禁止使用自动铅笔，因为使用自动铅笔非但不利于练字，而且铅芯容易断，很容易分散孩子上课时的注意力。所以，刚入学的学生用传统木制HB铅笔就行了。
该放手时就放手每年新生入学时，都有部分家长非要将孩子送到教室，看到孩子坐到教室里了，也不愿意离去，还一个劲儿地嘱咐班主任老师多关照孩子。有的甚至在大门口一直守到中午放学。
家长的过度关注，不仅在一定程度上影响了学校的正常教学秩序，对孩子独立意识的培养也非常不利。孩子进入小学学习，是人生的第一次转折，作为家长，也应理性对待，该放手时应放手。
4.如何解决幼小衔接中所面临的问题幼小衔接是指幼儿园教育与小学教育的衔接。
由于小学生活与幼儿园生活不一样，在幼儿园里孩子是处于被照顾的地位，孩子饿了渴了冷了老师都会照顾到，而且幼儿园教学以活动和游戏为主，孩子会比较轻松，在整个幼儿园生活中他们始终扮演的是一种受到照顾和依附于别人的角色。而小学教育强调个体的独立性，孩子是完全以一种独立的角色进入小学生活的。
并且小学生活更加程序化，秩序性更强，更多地需要孩子的主动性。面对突然变化的环境孩子往往有不适应感，也会形成一种焦虑，对孩子的影响比较大。
所以社会普遍强调要做好幼小衔接工作，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，这对于提高教育质量具有重要意义。目前许多教师在开展幼小衔接工作中面临困惑，怎么来帮助教师摆脱这些困惑呢？一、对幼小衔接要有正确的认识要解决老师们的困惑，实际上涉及两个层面的问题，一个是教师和家长对幼小衔接工作的认识问题，另一个就是教师和家长如何面对现实采取正确的应对办法。
具体来说，开展幼小衔接工作，目的就是要让孩子在幼儿园升入小学的过程中有个很好的过渡，如果衔接不好，就会出现鸿沟，有许多孩子都掉进了这条鸿沟里。而这条鸿沟恰恰反映了教师和家长的一些不正确的认识，主要表现在以下几个方面：一是知识获得问题。
对于这一点，许多家长追求的就是让孩子学拼音、做算术、识字、背书等，但我认为正确的知识的获得，应该包括学习知识与技能。这里的知识除了课本知识，还包括广阔的其他知识，也可称为背景知识，知识面广的孩子学习能力也强，同时要强调，从小培养孩子掌握学习技能比某种知识的获得本身更重要；还要注意学会一些生活知识与技能，比如培养孩子的时间意识与一些生活技能等；另外交往知识与技能也是不可或缺的。