我的本领大教案怎么写( 八 ) _本领

最后是在整个活动中，我的语言较平，没有语气、语调的变化。幼儿体育教学活动的重要目标之一是激发幼儿参与体育锻炼的积极性，因此如何激发幼儿锻炼的兴趣应成为教师的一个关注点。
教师出于安全考虑“束缚”幼儿，表面看来似乎可以减少安全事故的发生，实际上剥夺了幼儿尝试的机会，使他们无法尽情地活动，无法体验自我挑战带来的成就感，从而对参与体育活动失去兴趣。因此，适当“放手” ，让幼儿自我探索、尝试是很有必要的。
8.幼儿中班课程《谁的本领大》讲课教案1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，会用“觉得”造句。
2.分角色朗读课文，感受人物的特点。3.懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确地认识自己，看待他人。
教学重难点：1.分角色朗读课文，感受人物的特点。2.领悟文章阐明的道理。
课前准备：词语卡片、投影片、头饰、图片。教学过程：第二课时一、创设情境，导入新课1.认读词语师：老师这儿有一些词语，谁会读？注意把字音读准确呦！[出示] 孩子力气得意正巧本领强烈飞快船夫采用多种形式朗读词语，读准字音。
①指名读 ②开火车读 ③齐读2.谈话导入师：这节课，我们继续学习第6课——（齐读课题：谁的本领大）。上节课，小朋友们已经初读了课文，知道了谁和谁比本领？（风和太阳）（出示风和太阳图片）师：有一天呀，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大，而且它们谁也不肯让步，究竟是谁的本领大呢？小朋友们，你们想知道吗？二、合作交流，探究发现（一）.自主阅读，理清线索1.师：请大家自己读一读课文，看看风和太阳一共比了几次，每次比的是什么？结果怎样？[出示]：①风和太阳一共比了几次？②每次比的是什么？③结果怎样？2.学生自读后进行交流。
（出示填空题）（按序出示）①风和太阳共比了次。②第自然段到第自然段写的是他们第一次比本领。
③第自然段到第自然段写的是他们第一次比本领。（二）学习第1~3自然段1.师：请小朋友和同桌一起读读第1~3自然段，读后互相说说风和太阳第一次比的是什么？是谁出的题目？学生读后交流。
（板书：脱下孩子的外衣）2.学习第一自然段师：谁能来用书上的话告诉老师这是谁出的题目？出示：太阳说：“谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。”（1）指导读：这句话你觉得应该怎么读？（读出自信的语气）（2）同桌练习，指名读，齐读。
师：在这一自然段中，还告诉了我们风和太阳比本领的原因，你能找出来读一读吗？出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。指导朗读：“都说”要强调，读出自信、骄傲的语气。
师小结：太阳和风都说自己的本领大，都很骄傲，所以他们决定进行第一次比本领3.学习第2、3自然段师：请小朋友用自己喜欢的方式朗读第2、3自然段，边读边想想它们第一次是怎么比本领的？（1）风和太阳对这场比本领的胜利，它们各自都有把握吗？你从哪里知道的呢？出示：风说：“那还不容易！”太阳对风说：“看我的吧。”①指导读风和太阳的话。