这样也很美作文怎么写( 五 ) _作文

9.这真美作文咋写这儿真美，我的故乡！
故乡的天空是蔚蓝蔚蓝的，还飘着奇形怪状的云朵，有的像毛绒绒的山羊，有的像一只在叫的小狗，还有的像一只正在吃草的牛！夜晚满天的星星一闪一闪，就像在和我们打招呼。
远处是一座座高大的山，秋娃娃拿着一盒彩色的颜料来了。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把扇子。它把红色给了枫树，红红的叶子像一枚枚邮票。它把绿色给了杉树，绿绿的叶子像一根根银针。树林就像染了色一样，真可谓是层林尽染，美丽极了！
秋天的田野到处是一片丰收的景象。麦子爷爷笑弯了腰，玉米爷爷的胡须变成了棕色，调皮的豆子从豆荚里蹦了出来。热闹极了！
门口的小溪”哗啦啦”地流着，清澈见底。河里的小鱼啊，小虾啊互相嘻嘻着，小伙伴们光着脚丫在捉虾捕鱼！
我的故乡真美啊，欢迎大家来这里做客！
10.《（）也是一种美》作文怎么写真实也是一种美一直以来就知道说话是门学问，是需要运用一定技巧的，高手批评也让人听得悦耳，拙劣的赞美也会让人心生厌恶，无论大人还是小孩，无论高官还是平民，恰如其分的在评价总是会让人养眼养心。
当然，这种评价一定要贴切、真诚、真实。待进了校门，走上三尺讲台，才发现教学评价之深奥，教学评价对孩子成长的重要性。
观看视频、课堂听课，老师们有不同的教学风格、也有不同的评价语，因此也就出现了不同的效果，让我有了同不的感悟。我思索，在教学过程中到底应该怎样来评价呢？联系自己的人生感悟，我觉得对学生的评价也要符合贴切、真诚、真实。
先说贴切。想起刚上讲台时，对课堂教学评价的重要性认识不够，评价语较随意，经常出现那种想评价却不知该如何评价的现象，感觉自己是“茶壶煮饺子—有货倒不出”，心中也很急。
记得一次孟老师听我的课，一位学生回答完一个问题，我嘴里蹦出一句“你真聪明！”另一个孩子读完书后，我一时没有找到合适的评价语，只有让他“请坐。”诸如此类的问题屡出不穷。
课后，孟老师几句点拨让我茅塞顿开。她说，评价语的使用一定要贴切，不能只是为了评价而评价，要有实效性。
比如第一个孩子的评价语换成“你读得既流利又有感情，真是很棒”就要比空泛的一句“你真聪明”恰当得多，因为这个聪明的含义太广了，难道仅因为他读文好就是聪明吗？是否会映射其他孩子感觉到我读得不好就是不聪明了？当那个孩子准确地回答完问题，你可以就他的表现很自然地给出一句妥当的评价语，如“你的声音很洪亮”、“你的站姿很标准”、“你是个认真思考的孩子”不都挺好吗？一句惊醒梦中人，罗老师的点拨让我恍然大悟，也羞愧难当。自那以后，我在听课时格外留心聆听教师的评价语，及时记录，在许多老师的无私帮助下，我对教学评价的兴趣也从无到有，从淡到浓了。
一次在课堂上，布置给大家自由读课文的任务，在我巡视过程中，发现有些学生都已经在读第二遍了，于是准备进行下一环节。出于礼貌，我问生：“大家都读完课文了吗？”在一片响亮的“读完了”声音之后，却传出一个怯怯的声音：“我还没读完。”
意外中我一看原来是班的一个以慢著称的王昆。“不要紧，你读到哪里了？”我亲切的话语让他平静不少，说他读到最后一自然段了。
“同学们，让我们一起来朗读最后一自然段吧，由王昆为我们领读” 。我的话全班同学给予了积极的响应，而我清晰可见王昆的感动与开心，整堂课都表现颇佳。