蚯蚓的日记续写怎么写( 三 ) _蚯蚓

钓鱼的时候要耐心专注的等待，只有亲身经历过才知道，钓鱼也是一门大学问。也学到了有关蚯蚓的一些知识，也许许多东西是要到实践中才能学到更多，更深刻。
6.蚯蚓的日记怎样写反思《蚯蚓的日记》是一本容量比较大、有一定阅读难度的图画书，如何在短短的三十分钟里把最有价值的东西挖掘出来，让一年级孩子饶有兴趣地去理解。
首先，要了解什么是“日记” 。活动中我有针对性的选择了记录蚯蚓开心、害怕、难过的等六天日记，带领孩子们用想象、猜测等方法来阅读了蚯蚓的日记，让孩子明白日记就是以图文并茂的形式记录开心、难过、害怕等事情，利用孩子已有经验昨天、今天、明天引导学生记住日记一定有日期。
其次，将阅读的难点进行分化分解。我下载电子图画书当中的阅读“记下一篇你觉得最有趣的日记”张贴在活动室四周，让学生有重点地围绕一篇日记进行阅读，然后再各自分享交流，轻松地达到了互通信息、整体理解的目标。
同时，此绘本蕴含的教育意义深刻，如我巧妙地采用记录的形式，用四个符号标记统揽整个故事脉络，以蚯蚓记日记时的心情为切入口，从区分开心、难过的日记开始，逐步过渡到“值得我们学习和需要帮助改进”的环节，深化了学生的认知和理解，凸显了绘本的教育价值，体现了儿童情趣。从《蚯蚓的日记》里，孩子们认识和了解了许多有关蚯蚓的可爱的故事。
绘本让我们学到了，发现了许多乐趣。可见阅读是一辈子的事，阅读绘本所给予的不仅是眼睛的享受，更多的是细节的领悟和心灵的体会。
7.四年级下册蚯蚓的日记作文自从渔民伯伯把我们一家抓回了他家后，我们就来到了一个新家--红木抽屉，开始了新的生活。
一天，小主人把我们带到院子里，我们全家抓住这难得的机会大口呼吸着新鲜空气，吮吸着窗沿下的露水。正在这时，一个全身黝黑的大家伙出现在我们的面前，这可吓坏了我们一家。
于是我们赶紧四处逃散。爸爸和妈妈爬进了一个有绿叶的盒子里。
姐姐则机敏地躲在了一个扫把后面，我的爷爷也找准了目标，躲在了一个车轮子后面。而我看看周围，已经无处可藏了，怎么办？跑吧！于是我拼命地往前跑，一口气跑出了老远，一直跑到我喘不上气来。
实在跑不动了，我只得停下来，心想，那个大怪物应该没有追上来吧？我转头一看，啊！大家伙还在追我，它可没有停下脚步。快跑！我只得又拼命地跑起来，我一边跑一边喊："救命啊！救命啊！谁来救救我呀！"这时，从盒子里传来老爸的声音，"儿子，我们也没有办法了，那个大家伙太可怕了，你还是自己解决吧！"说完，老爸又一头钻进了叶子里。
这下我可傻眼了，没人来救我了，我只能靠自己了，用我最快的速度跑吧。可是这么跑也不是办法，得想个主意甩掉那个大家伙才行。
正当我筋疲力尽、无计可施时，一只大手从天而降，我被从地上捏了起来。这又是怎么了？我抬头一看，原来是我新家的小主人。
啊！总算得救了！吓死我了。小主人把我们全家送回了红木抽屉。
好惊险的一次经历啊！ ······ 哎呀！不好，小主人又哪根筋不对啊？他又来了，他这回又准备带我们去哪儿呀？天啊！不知道这回我们全家又将经历什么？但愿不会太恐怖。望采纳，你是要抓蚯蚓的？。
8.蚯蚓的风格续写我是一只四海为家的小蚯蚓，下面请听我的自述.
某天当我渐渐发现有自我意识的时候，我发现我的半截身体还在土里，我身边有些正在腐烂的植物，似乎是被称为“叶子”的东西.周围很潮湿，散发着浓郁的泥土气息.我感觉到我非常喜欢这种气味.我大口大口的吸食着泥土，寻着我喜欢的气味而去.但明明我是朝着潮湿幽暗，富含许多配菜的地方去的，却发现身边越发的干燥.这让我浑身觉得不自在.