蚯蚓的日记续写怎么写 _蚯蚓

1.创意绘本蚯蚓的日记续写今天早上，妈妈叫我和姐姐出去玩。我们就决定去草丛里玩耍，我想跟姐姐说一件事，但回头一看，姐姐就像穿越时空一样失踪了。
我赶紧到处找她，没有姐姐，我是回不了家的，就算我能回家，也会因为姐姐不见而被痛骂一顿。突然，我发现她了，我赶紧跑过去说：“你吓死我了，我还以为把你搞丢呢！走，我们去草丛去吧！”但不管怎么拉她，她还是站在那儿照镜子。还自言自语地说：“我真是美极了！”我实在控制不住，走过去对她说：“你别臭美了，就算有多少分钟、多少小时、多少天、多少年，你的脸永远跟你的屁股一个模样（包括上了天堂，你也是这样）。”
姐姐生气了，说：“关你什么闲事呀？走走走走走，别妨碍我照镜子！”这话听了我可不高兴，我就骂了她一句，她就跟我闹上来了。咦，小题大作，难道她不知道她头上的蝴蝶结是两片没有用的枯树叶吗？
吵完了以后，她当然斗嘴斗不过我，女孩子从来都是斤斤计较。她就哭着、扭着回家去了。“完了，我挂了。这下我非得被骂一顿不可。”我想上前拦住她，跟她道歉，可她已经不见了。
我去最好的朋友蜘蛛家，把刚才的经过讲给了他听，蜘蛛笑的喘不过气来，但他笑得也太过火了吧！他竟然连续打了三个滚。他想停止笑声（那时候屋子里真是充满了笑声），但他的嘴巴不想停止。这时候我的肚子在“咕噜—咕噜”的抗议了！可不是嘛，一个下午都待在蜘蛛家里，这会肚子不饿才怪呢！我回家早点儿吃的，但迎门的却是一阵让人头疼的挨骂声：你跑哪儿鬼混去了？还有，你不可以骂姐姐，要是再有下次，我会让你三天三夜都不在床上睡觉！”这时，我看到正在暗自偷笑的姐姐，我气得咬牙切齿，但如果我再骂一次，我就要三天三夜都睡不了觉了。
2.蚯蚓的日记怎样写反思《蚯蚓的日记》是一本容量比较大、有一定阅读难度的图画书，如何在短短的三十分钟里把最有价值的东西挖掘出来，让一年级孩子饶有兴趣地去理解。
首先，要了解什么是“日记” 。活动中我有针对性的选择了记录蚯蚓开心、害怕、难过的等六天日记，带领孩子们用想象、猜测等方法来阅读了蚯蚓的日记，让孩子明白日记就是以图文并茂的形式记录开心、难过、害怕等事情，利用孩子已有经验昨天、今天、明天引导学生记住日记一定有日期。
其次，将阅读的难点进行分化分解。我下载电子图画书当中的阅读“记下一篇你觉得最有趣的日记”张贴在活动室四周，让学生有重点地围绕一篇日记进行阅读，然后再各自分享交流，轻松地达到了互通信息、整体理解的目标。同时，此绘本蕴含的教育意义深刻，如我巧妙地采用记录的形式，用四个符号标记统揽整个故事脉络，以蚯蚓记日记时的心情为切入口，从区分开心、难过的日记开始，逐步过渡到“值得我们学习和需要帮助改进”的环节，深化了学生的认知和理解，凸显了绘本的教育价值，体现了儿童情趣。
【蚯蚓的日记续写怎么写】从《蚯蚓的日记》里，孩子们认识和了解了许多有关蚯蚓的可爱的故事。绘本让我们学到了，发现了许多乐趣。可见阅读是一辈子的事，阅读绘本所给予的不仅是眼睛的享受，更多的是细节的领悟和心灵的体会。
3.蜗牛和蚯蚓的续写作文有一天，蜗牛正在散步，看见了从土里钻出头来的一条蚯蚓。蚯蚓说：“看看你，背着那么大的房子走路多慢啊，这么大半天才走了这么点路，真慢！”蜗牛
恼怒地说：“你只会在土里钻，不会抬头看看这美丽的天空，多土气！”它们俩互不负气，最后，蜗牛说：“要不然，咱们比比赛跑吧，你在地下钻，我在地上爬，