四年级上册角的度量札记怎么写

1.四年级数学上册札记大数的认识怎样写(1)可以先复习万以内数的写法,再引出亿以内数的写法 。
(2)试写一些数后,可组织学生讨论怎么写含有两级的数,教师集中讨论意见,归纳出:先写个级,再写万级,哪一位上一个单位也没有,就写0占位 。
(3)教学时,也可从整万的数引入,让学生体会、理解写数的规则 。
4.关于练习一中一些习题的说明和教学建议 。
第1~5题是配合“亿以内数的读法”的练习题 。
第1题让学生做数位顺序表,通过让学生自己尝试制作,加深学生对数位排列顺序和数级划分的认识 。
第2题安排了四组读数练习,每组都是两个数对比出现 。通过练习使学生体会:同样的数字放在个级和万级的读法不同,这也为后面学习把大数改写成用“万”作单位的数作了铺垫 。
第3题呈现了一个情境:小组同学交流不同的读数方法,探索比较方便的读法,体现了由学生自主选择合适的读数方法 。
第4题呈现三幅北京景观的图片,让学生正确地读出图下的数,进一步加深对亿以内数读法的理解,提高读数的能力 。
第6~9题是配合“亿以内数的写法”的练习题 。
第7题的写数,没有数位表来支撑,让学生直接写出 。
第8题呈现一组有关生物、地理、交通等方面知识的图片,由学生写出其中的数,素材具有知识性和时代感 。
第9题是根据数的组成写数,训练学生对数的组成的理解和正确写数的能力 。
第10~16题是配合亿以内数的读写的巩固练习 。
第10题呈现了一个读、写数的实践活动,让学生在活动中认识大数 。既可使学生感到有趣,也为教师组织合作学习提供了素材 。
第11题呈现一组图片,让学生读、写其中的数 。图片的内容可使学生了解有关知识,扩大视野 。
第13题是调查并收集大数信息的题目,培养学生收集数学信息的素养 。
第15题是判断题,通过呈现的4个数据让学生说出是否合理,不仅了解了学生对知识的理解水平,培养了学生对大数的感觉,而且训练了学生分析判断的能力 。
第16题是读、写数的综合练习,难度比较大,但写数的要求以玩游戏的形式呈现,适合儿童年龄特点 。
2.四年级数学笔记怎么写1. 数位从右数到左:个十百千万十万百万千万亿十亿……
2. 读数的方法:
1) 先分级再读数 。
2) 从高位读起,一级一级往下读,先读亿级再读万级 。
3) 读万级或亿级的数,先按照个级的读法读,再在后面加上一个“亿”字或“万”字 。
4) 数中间有1个0或连续几个0,都只读1个零 。每级末尾的零都不读 。
3. 写数的方法:
1) 先写数位顺序表 。
2) 在对应数位上填数字 。
3) 空位被0 。
4) 写完再读一次 。
4. 先分级再比较数的大小 。
5. 位数多的数比较大 。
6. 位数相同,从高位开始比较 。
7. 四舍五入:先确定四舍五入到哪一位,再看尾数第一位,小于5右边全变为0,等于5或大于5向左进一位后尾数全变为0 。
8. “≈”是约等号,读作“约等于” 。
9. 有时要根据实际来判断是不是近似数 。如:目前,世界上有66亿人 。这“66亿”是近似数 。
10. 个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位 。每相邻两个计数单位之间的进率都是10 。
11. 线段有两个端点,不能向两端无限延伸 。(可以度量)
12. 线段是以两个端点命名的 。
13. 射线有一个端点,可以向一端无限延伸 。(不能度量)
14. 直线没有端点,可以向两端无限延伸 。(不能度量)