给孩子看作业的感受怎么写( 二 ) _给孩子

很快，她就把自己搞乱了。有一天回家后，她一直没写作业。
先看动画片，饭后玩了一会儿玩具，然后又看书，又看会儿电视。到了已洗脸刷牙，躺床上要睡觉时，才想起今天忘了写作业，急得哭起来。
我和她爸爸其实早就着急了，但我们一直装着没注意她的作业问题。这时我们才做出和她一样着急的神情，说：是吗，你今天没写作业啊？我们说这话时，只是表示了微微的惊讶，没有一点责怪的意思——这个时候千万不要责怪啊，她哭，就说明她已经知道自己把事情做坏了。
家长如果再带着抱怨和批评的口气说“你怎么能忘记写作业呢，现在着急了吧！”孩子就能从中听出“你真不像话”、“活该”的意味，她就会忘记自责，开始对抗家长的批评。我们亲亲她的小脸蛋，语气平和而友好地对她说，宝贝不要哭了，谁都会有忘记什么事情的时候。
我们现在想想怎么办吧。听我们这样说，圆圆停止了哭泣。
父母这样理解她，可能给了她很大安慰，她情绪平静了不少。她爸爸心里早就着急了，这时不由自主地说，那就晚睡一会儿，赶快写吧。
看得出圆圆当时已困了，她听爸爸这样说，有些不情愿，表现出发愁的样子。家长一着急就会替孩子做决定，这是错误的。
人的天性是愿意遵从自己的思想，排斥来自他人的命令。所以在培养孩子的过程中，为了形成儿童的自觉意识，也为了他更好地执行决定，应该尽量让孩子自己去思考和选择。
哪怕是相同的决定，如果它不是来自家长的指令，而是来自儿童自己的意愿，他会更愿意去执行。我赶快对圆圆说，你愿意今天写，就晚睡一会儿，今天去写；要是想明天早上写，妈妈就提前一小时过来叫你；如果早上也不想写，明天就去学校和老师说一下今天的作业忘了写了，这一次就不写了。
圆圆当时面临的不外乎这几种选择。她想了一下，知道最后一种选择不合适，立即否定了。
我敢肯定刚上小学的孩子，如果他以前不曾遭遇学前班或幼儿园布置作业的困惑，如果他的自尊心不曾受到损害，他是不会同意不写作业的。每个学龄儿童心中都有对作业的责任意识；还有自尊和对老师批评的惧怕，这些让他不会随便放弃作业。
圆圆当时虽然想睡觉，但可能是她觉得不写完心里总有个事，不舒服，就说要现在写。我们说好，那就现在写吧。
她无可奈何地下床，从书包中掏出书本，说不想在自己的小屋写，要到客厅写，可能是觉得小屋容易勾起睡觉的愿望吧。我和她爸爸再也没说什么，只给她找个小凳，让她到茶几上写，我们就各自干各自的事去了。
过了一小会儿我们也该睡了，洗漱完后，我过来看了一下圆圆。她刚刚写完语文和英语，数学还没写。
我说：妈妈爸爸去睡觉了，你写完了自己回房间睡觉吧。平时她睡得早，都是我们送她进房间。
这时，她抬起头，有些嫉妒地说，为什么你们大人就没有作业，就是小孩有作业！我们被逗笑了，说我们其实也有作业，爸爸要画那么多图纸，妈妈要。
3.孩子的作业评价怎么写一、激励学生
我们看作业时应放下架子，去欣赏学生，去发现学生的优点，去寻找学生的亮点，不要吝啬表扬，用老师赞赏鼓励的语言，点燃学生的自尊与自信.让学生对学习充满希望.
二、讲究艺术
我们的评价需要指出学生的不足，但不是直裸裸的攻击，我们有的老师的评语充满暴力：笨蛋，又错了！真蠢，这个都不会做.这些评语大大的打击了学生的积极性，甚至会对老师产生敌意，我认为，写评语时既要与学生真诚对话，指出学生的不足，又要注意方式方法和用语，让学生乐于接受.