神奇的保护色资料怎么写( 三 ) _保护色

自然界在这一方面所用的“妙计”，真比人类的发明才能高明得多。许多动物都能按照周围条件的变动来改变保护色的色调。在雪的背景上不易察觉的银鼠如果不随着雪的融化而改变自己毛皮的颜色，那它就会失去保护色的好处。因此在春天，这种白色小动物会换上一身红褐色的新毛皮，使自己的颜色跟那新从雪里裸露出来的土壤的颜色打成一片。随着冬季的来临，它们又穿上了雪白的冬衣，重新变成白色
4.动物的保护色动物的保护色
午休的时候，外面的太阳暖洋洋的，几个孩子围坐在操场上，似乎在看着什么、讨论着什么。我轻轻走过去一看，刘轩恺正指着书上一张图片说：“看看，有谁躲在树林里面？”旁边的孩子争着寻找答案。但是找来找去，都找不到有谁在这张图片上。看到同伴都找不到秘密，刘轩恺很得意地说：“你们都找不到吧。我来告诉你们，有一只蜥蜴躲在树枝上，有一只蝴蝶躲在花丛中，还有……”每当刘轩恺说出一个秘密，孩子们都十分的好奇：“它的颜色跟旁边的东西好像呀！”“是呀，弄得我们找也找不到！”这时，刘轩恺又说：“告诉你们吧，这叫保护色！我妈妈告诉我的！”孩子们开始讨论起动物的保护色了。……
措施与反思：
看到孩子们对动物的花衣服很感兴趣，我突然想到现在我们不是正在开展“动物大世界”的主题吗，孩子谈论动物保护色的话题不正是他们关注的热点，我何不利用孩子们生成的热点问题进行新活动的设计呢？于是我赶紧上网查有关的资料，哪些动物身体的皮肤所特有的颜色？这些颜色对于动物来说又是起怎样的作用呢？与此同时我还跟孩子们建议：“动物世界是很神奇的，你们知道还有哪些动物有保护色吗？你们回去找一找有关的资料，老师也和你们一样回去找找看，回头我们把找到的资料带来再一起谈论好吗？”在我的建议引导下，很多孩子都带来了资料，虽然他们带来的很多只是一张小小纸片，上面也只是用铅笔写着简单的几句话，但是能看出孩子们认真对待的心。为此，我设计了《迷彩服》的绘画活动，在开始绘画之前，我们进行热烈的谈话活动。孩子们的确发现了很多的秘密。浩浩说：“斑马身上一条一条的花纹会迷花人的眼睛，使敌人看不清楚。”小萱说：“变色龙会根据周围颜色变化颜色，让别人找不到它。这是我爸爸跟我说的。” 雷雨晴说：“蝴蝶身上有各种小花纹，五彩斑斓让人看了眼花。”嘉嘉说：“孔雀羽毛上的小眼睛会扰乱敌人的视线，吓退敌人。“……”“动物身上的颜色能保护自己，这是很多动物的本领。你们知道吗，我们人类模仿动物的保护色也设计出了迷彩服，让解放军在野外时得到保护。” 接着我和孩子们尝试着画不同颜色的迷彩服。……
这次活动中的谈话环节，孩子们是那么的投入和热情，他们踊跃发言，还发生了激烈的争论，让我深深体会到平时关注孩子们生成的热点是多么的重要，这不仅能激发孩子们探索的欲望，更能让孩子们愿意去主动学习。但是从这次活动前的准备中我也发现了很多的问题：有的孩子和我说回家让爸爸妈妈找资料，可是他们不肯，要么就敷衍一下说找不到。我觉得家长还不是很重视孩子们在幼儿园开展的主题活动，这需要我们老师从更多的渠道向他们进行宣传教育。
5.以“绿色——生命的保护色”为题可以查到那些资料世界的颜色，
数不清；
生命的颜色，
数不完。
红色.黄色.蓝色……
如果
把这些颜色
排成一排，
那得围着赤道