小学生校园歌谣怎么写( 三 ) _歌谣

啊，失败了不气馁，我们的自信更坚定，彼此伸出一双，班级从此更美好。啊，流年似水；啊，染绿了校园，共同架起一座桥，班级从此更美好，从此更美好。
啊，尊师爱生；啊，团结奋进，向那科学攀登，时代造就新一辈。啊，文明创新；啊，天真活泼，同学之间互相助，班级从此最美好。
7.班歌鲜花曾告诉我你怎样走过，大地知道你心中的每一个角落。甜蜜的梦啊，谁都不会错过，终于迎来今天这欢聚时刻。
水千条山万座我们曾走过，每一次相逢和笑脸都彼此铭刻。在阳光灿烂欢乐的日子里，我们手拉手啊，想说的太多。
星光洒满了所有的童年，风雨走遍了世间的角落。同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌，同一首歌！班歌青春少年青春少年，鲜艳的太阳；青春少年，幻想的太阳；虽然我们不是鸟，但我们向往飞翔。
青春少年，纯真的太阳；青春少年，欢乐的太阳；也许我们是另一种星星，我们声音闪光。青春少年，潇洒的太阳，青春少年，浪漫太阳。
也许我们是另一种月亮，勇敢面对不会逃避。青春少年，人生的太阳，快拿出一颗挚热的心，梦一片，一点，一滴在我心头累积，谁也不能够让我放弃。
班歌长亭外，古道边，芳草碧连天晚风拂柳，笛声残，夕阳山外山天之崖，地之角，之角半零落一壶浊酒今余欢，今宵别梦寒天之崖，地之角，之角半零落一壶浊酒今余欢，今宵别梦寒一壶浊酒今余欢，今宵别梦寒8.青春年少十六七的你我青春年少十六七的梦想里再生命的绿茵场上自由驰骋再学习的天空里有个天堂十六七的心情像一枚橄榄十六七的展翅翱翔我们恣意追求最崇高的理想尽情燃烧未来再前行的方向有一点点朦胧有一点点幻想青春里耀眼的灯光充满着疑问的目光解析着一个个可能的侈想青春年少我们十六七零三九班雨后青山青春年少我们十六七零三九班雨后青山青春年少我们十六七零三九班雨后青山雨后青山9.让**（你的班级）充满爱轻轻地走到一起来，组成一个幸福家园，深深地道声祝愿，祝愿我们心心相连。默默地凝望你的眼，不需要更多的语言，紧紧地握住你的手，这温暖永远不改变。
我们同欢乐，我们同追求，我们怀着同样的期待，我们共努力，我们共创新，我们珍存同一样的爱。无论你我可曾相识，无论在眼前在天边，真心地说声祝愿，祝愿我们全面发展。
10.我的未来不是梦你是不是像我在太阳下低头流着汗水默默辛苦的工作你是不是像我就算受了冷落也不放弃自己想要的生活你是不是像我整天忙着追求追求一种你想不到的温柔你是不是像我曾经茫然失措一次一次徘徊在十字街头因。
6.童谣怎么写童谣，顾名思义就是在儿童中间广泛传唱的、深受儿童喜爱的类似儿歌的一种文学样式。特点是语言口语化、押韵，读起来朗朗上口，节奏感强，适于儿童游戏时边做边唱。
可以写成童谣的也大有题材可挖。如走在上学路上，可以写写心情：早上天气好，小鸟枝头叫。背着小书包，走进大学校。学校环境美，心里乐陶陶。
可仿写：一开始时，我们写童谣肯定有困难，这时，你可以学着别人写童谣的格式改编仿写。如一年级有篇课文叫“比尾巴”，讲的是公鸡、猴子、鸭子、孔雀等动物尾巴的特点，因此，你就可以改换题目为“比耳朵”，内容为：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵像蒲扇？兔子的耳朵长，小狗的耳朵短，大象的尾巴像蒲扇。
童谣主要有两个特点：一是朗朗上口，通俗易懂；二是有趣、好玩，孩子们感兴趣。