如“久未见面 ， 别来无恙 。”“近来一切可好？”“久未通信 ， 甚念！”之类 。
问候语要注意简洁、得体 。接下来便是正文的主要部分——主体文 ， 即写信人要说的话 。
它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁 ， 也可以是叙情说理、辩驳论证等 。这一部分 ， 动笔之前 ， 就应该成竹在胸 ， 明白写信的主旨 ， 做到有条有理、层次分明 。
若是信中同时要谈几件事 ， 更要注意主次分明 ， 有头有尾 ， 详略得当 ， 最好是一件事一段落 ， 不要混为一谈 。3.结尾 正文写完后 ， 都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话 ， 作为书信的结尾 。
习惯上 ， 它被称做祝颂语或致敬语 ， 这是对收信人的一种礼貌 。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词 ， 不要乱用 。
（可参见下节《常用书信用语》的“祝颂语” 。） 结尾的习惯写法有两种： （1）在正文写完之后 ， 紧接着写“此致” ， 转一行顶格或空两格写“敬礼” 。
（2）不写“此致” ， 只是另起一行空两格写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词 ， 一定要另起一行空两格 ， 不得尾缀在正文之后 。也可以在正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝” ， 再空两格写上“安好”、“健康”等 。
4.署名和日期 在书信最后一行 ， 署上写信人的姓名 。署名应写在正文结尾后的右方空半行的地方 。
如果是写给的亲属、朋友 ， 可加上自己的称呼 ， 如儿、弟、兄、侄等 ， 后边写名字 ， 不必写姓 。如果是写给组织的信 ， 一定要把姓与名全部写上 。
而在署名之后 ， 有时还视情加上“恭呈”、“谨上”等 ， 以示尊敬 。上述自称 ， 都要和信首的称谓相互吻合 。
日期一项 ， 用以注明写完信的时间 ， 写在署名之后或下边 。有时写信人还加上自己的所在的地点 ， 尤其是在旅途中写的信 ， 更应如此 。
望采纳~~~~~~~~~ 。
2.学生写给老师的信封内容300子字亲爱的老师：
您好！
是谁像蜡烛一般 ， 燃烧了自己 ， 照亮了他人？是老师；是谁像园丁一般辛勤地培育祖国的花朵 ， 却不求一点回报？是老师；是谁像船夫一般 ， 送走了一批又一批的渡者 ， 自己却永久地留在了河边？仍然是老师！老师！您像慈母一般地教育我们 ， 教我们知识 ， 培养我们的能力 ， 告诉我们如何做人 。在这个充满丰收的季节里 ， 我们感恩于您！
老师 ， 您是幽默的 。
记得那一次上课 ， 您对我们班的同学进行评价 ， 您把我们分成了三类 ， 一类是不用老师带 ， 自己会走的 。一类是要老师带着走的 ， 一类是不论老师怎么带 ， 就是不走的 。您幽默的话语 ， 让我们捧腹大笑 ， 同时 ， 同学们也深刻地意识到了自己的错误 ， 第一、二类努力做到更完美 ， 第三类慢慢地改正缺点 。老师 ， 我感恩于您 ， 因为 ， 您让我们知道了：批评也可以是甜的！
老师 ， 您是善良的 。
记得那一次 ， 我在课堂上违反了纪律 ， 您并没有当着同学的面说我 ， 而是等到放学后 ， 把我叫住 ， 和我讲我在课堂上的不对之处 ， 以及这样下去 ， 贻害的只会是我自己的道理 。回家的路上 ， 我头脑里一直在细细地回味着您的话 ， 虽然我以后还犯过同样的错误 ， 可您并没有对我失望 。老师 ， 我要感恩于您 ， 因为：您保全了一个孩子的自尊心；您心中装着对每一个不论好坏的同学的希望 。