学位证申诉怎么写( 四 ) _申诉

一般只要个人的成绩优秀，在有处分撤销后没有其他的不良表现，学校都会准以发学位证的。
7.学会申诉怎么写学会申诉——苏教版语文第十一册练习32010-09-28 14:07:30克强学校高广慧教学目标： 1.引导学生说出日常生活、学习中有哪些方面的合法权益受到侵犯。
2.运用自己了解的法律知识，通过调查，说出这些被侵犯的权益违反了哪些法律条款，并向哪些部门怎样提出申诉。3.在交际活动中培养学生紧扣中心，有条理、得体、规范地表达自己的思想。
4.培养学生的法律意识，让学生学会运用法律保护自己的合法权益。课前准备： 1.通过互联网、图书馆等查阅与青少年有关的法律法规。
2.联系自己身边发生的事情，并根据自己查阅的法律知识，列举出我们的哪些合法权益被侵犯了，完成调查表。教学过程：一、导入、审题，明确交际目标 1.我国是一个法治国家，同学们的生命财产、合法权益随时受到国家法律的保护。
通过课前老师布置的调查任务，你知道哪些关于专门保护我们少年儿童的法律呢？（指名交流）是呀，有了这些法律条文的保护，如果我们的合法权益被侵犯，我们就应该向有关部门申述，今天我们就来谈谈“学会申诉”这个话题。2.自读课本本次口语交际要求部分内容，明确本次口语交际的目的。
⑴交流在我们的日常生活、学习中，有哪些方面的合法权益容易受到侵犯？ ⑵我们该怎样向有关方面申诉？【《新课程标准》指出：“小学生应当具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”口语交际能力是在口语交际的实践中形成的，在教学过程中，引导学生认真、准确地审清口语交际的要求是非常重要的。】
二、交流在生活、学习中，自己的哪些方面的合法权益受到了侵犯 1.指名交流自己在日常生活、学习中有哪些方面的合法权益容易受到侵犯？家长随意打骂孩子家长私拆我们的信件、偷看我们的日记老师体罚、变相体罚学生家长偷听我们的电话 …… 2.根据学生列举的种种现象对学生进行分组。（列举现象相似相近的分为一组） 3.根据课前搜集的法律常识以及调查情况，各小组讨论本组所面临的被侵权现象中自己的哪些权益被侵犯了。
4.各小组对本组资料进行汇总，确定本组进行申诉需要哪些法律条文作文论据。《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》联合国《儿童权利公约》 5.讨论当我们权益被侵犯时，我们可以依据相关法律条文向哪些部门进行申诉。
人民法院政府机构学校社区维权机构 6.适当小结：我国《未成年人保护法》第30条规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”（未成年人具有隐私权）《联合国儿童权利公约》第16条也明确规定；“儿童的隐私、家庭、住宅或通信不受任意或非法干涉。”
【让学生列举出自己在日常生活中遇到了哪些侵权行为并不困难，可让他们知道这些行为侵犯了自己的那些权益必须有法可依，这就需要课前他们能认真搜集相关资料，并能根据自己遭受的侵权行为找到相关的法律依据进行申诉。分组交流有利于让学生的分析更合理更优化。】