读书反馈单怎么写( 三 ) _反馈

王欣培家长：希望好的故事给你带来愉快的心情，使你更加懂事。
曾常霄家长：孩子从书中慢慢地学会与人相处的道理，让我们家长很放心，孩子确实是在一天天地进步。
杨时超家长：孩子爱读书的习惯使他受益很多，希望继续保持。
陈仟诺家长：孩子非常爱看皮皮鲁的故事，但她仅仅停留在看的基础上，还不能学习其中的句子写法。作为家长对她看书非常赞同，就是不知道如何检验。（建议：每天和孩子口头交流读书心得。）
陈瑞淇家长：这次感受写得不错，希望陈瑞淇向舒克贝塔学习，不断战胜困难，取得进步。
杜沈晨家长：能够读课外书并说出自己的感受，这一点很好。希望以后继续坚持，不要放弃，只有这样，才能有所进步。
陈胜庄家长：比较喜欢读皮皮鲁的故事，阅读是孩子成长的好老师。
王欣怡家长：很好！能懂得书上所讲的道理。希望你不要成为《皮皮鲁遥控老师》里的皮皮鲁。
柏云龙家长：读一本好书，就是与优秀的人对话。能有几点收获难能可贵，但贵在坚持。
袁琳家长：《皮皮鲁和梦中人》这本书我没看过，孩子的读书感受完全是自己的理解，从而也说明孩子确实读懂了这本书。
蒋允文家长：希望你一直保持爱看书的好习惯，继续读一些好书，有益的书。
4.家庭每日阅读反馈表怎么写【读书反馈单怎么写】家庭阅读反馈表
班姓名
阅读日期
阅读内容
阅读时间
统计字数
阅读效果
备注：这学期我们采用这种形式开展课外阅读活动。表中内容有阅读日期、阅读内容（即书名）、阅读时间（即用时多长——从几月几日读到几月几日）、阅读效果（采用向家长复述内容或背诵好词好句的办法，由家长写简短评语），最后家长签字。请家长拿到表格后先复印几张保存，以便以后用。填满内容的“家庭阅读反馈表”交给老师检查，老师根据孩子的读书效果给以奖励。这项工作需要家长的配合和支持，要求孩子每日阅读，并做好记录。
5.学习反馈怎么写8:00我到班里的时候，教室里已经响起了孩子朗朗地诵读古诗的童声，看到孩子们已经快将那一整本的《古诗诵读》背诵下来，我真是由衷地佩服他们，小小的脑袋瓜里怎么会装的下这么多的知识，可比我那上小学的时候要出色多了。
第一节课是数学课，去年听过高老师讲课，对高老师游戏与数学相结合的教学方式印象很深刻。今天的课堂上果然又把家长和孩子们的注意力牢牢地吸引在她与白板的上面，通过猜谜的小游戏引出本节课的主要内容后，让孩子们将本节课中的知识在生活中去充分的发挥想象，去寻找生活中的数学，是我这节课最大的收获。反思自己在日常对孩子的辅导中，非要孩子去记住那些条条框框的定律，反而还不如这样让孩子们将知识更好地吸收到脑海之中，也意识到只有这样的去充分开发孩子们的想象力，孩子们才会像插上翅膀一样飞得更远。
第二节课是杨老师的语文课，去年由于杨老师去深圳学习，公开课是由当时的代课老师讲的，我这还是第一次听杨老师讲课。果然，杨老师不愧为实验班的班主任，课堂里带着许多先进的理念及方式，让我感触颇深的有三点：第一点，孩子们每在自己默读完毕之后都会静静的趴在自己的课桌上。这样一是不会影响到没有读完的孩子，二是借此机会可以休息自己的眼睛，三是教室里除了读书声，基本没有什么其他的声音，大家都在静静地听着，这一点尤其让我感动。作为双胞胎的家长，觉得整天耳边都是孩子的声音，没有想到在这小小的教室里，孩子竟然如此地遵守纪律，让我不得不佩服老师的功夫到家。第二点，就是杨老师在教生字的时候，没有单纯只告诉孩子这个读什么、怎么写，而是加上了这个字怎么写才会好看，从哪落笔才会协调等书法的内容。这就使我明白了，为什么我的这两个孩子现在的字怎么越写越好！并且遇到的写的不好看的字，我在给她们纠正时，她们是在非常认真地听，认真地去改！因为她们有一个像家长一样负责任的老师！第三点，就是在上课之前，老师来到讲台前，班长喊了“起立！”，孩子们齐声回答“老师好”后，并给老师鞠了一躬，虽然这看似平常的举动，但是这更加体现了素质教育的精髓。我觉得，老师在日常教育特别是“教师节”中，无需顾忌作为教师不好意思去要求孩子们要尊师、要感恩等行为举动。相反，应该让孩子知道，老师是教给孩子们知识的人，是帮助她们在人生道路上启程扬帆的人，她们这样做正是将点点感恩之情融入到每节课堂之中。只有首先体会到了对老师的感恩之心，才会深入地体会到父母在她们身上倾注的爱，进而对父母怀有感恩之心，在自己的生日不忘记给妈妈送上一件爱心礼物。才会在将来走向社会时，对身边的人和事存有感恩之心，用一种积极的心态去面对今后的挫折。