6.7.8的分成怎么写( 二 ) _分成

“4”的写法：从上线中间起，向左斜线到下格，碰左线后在横过去，向右碰线。第二笔从右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的中间碰线。
“5”的写法：从上线一半不到的地方，向左到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止。第二笔上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。
扩展资料
20以内的分成
1+1=2?
2+1=3?2+2=4?
3+1=4?3+2=5?3+3=6?
4+1=5?4+2=6?4+3=7?4+4=8?
5+1=6?5+2=7?5+3=8?5+4=9? 5+5=10?
6+1=7?6+2=8?6+3=9? 6+4=10?6+5=11?6+6=12?
7+1=8?7+2=9? 7+3=10?7+4=11?7+5=12?7+6=13?7+7=14
8+1=9 8+2=10?8+3=11?8+4=12?8+5=13?8+6=14?8+7=15?8+8=16
9+1=10 9+2=11?9+3=12?9+4=13?9+5=14?9+6=15?9+7=16?9+8=17?9+9=18
4.幼儿园中班数学6和7的分成教案怎么写教学目的： 1、让幼儿在实际操作中复习7的形成，并知道7比6多1,6比7少1 。
2、继续培养幼儿手口一致点数7 ，知道7的实际意义。3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
教学准备： 1、贴绒教具，吹泡泡的熊猫1个，大泡泡7个（红5个，绿2个），小泡泡6个（红2个，绿4个）不同动作的小熊猫7个。2、每人一份玩具小熊猫、小皮球（将画好的熊猫头和皮球贴在青霉素瓶盖上）各7只，每人一袋拼图材料（圆形、七巧板、小棍、积木）。
教学过程：一、开始部分全体小朋友围在黑板前，出示贴绒教具组成的熊猫吹泡泡图。教师：今天老师请来了一位小客人，请小朋友看是谁？在干什么？（小熊猫在吹泡泡）教师：它吹的泡泡有大的，还有小的，都什么颜色啊？（红的、绿的）它吹的泡泡真好看。
现在，请小朋友坐下来听小熊猫要请你们做什么？二、基本部分1、点数小熊猫吹出的大小泡泡。（复习7的形成，并知道7比6多1,6比7少1）教师：小熊猫请你们数数它吹了几个大泡泡，几个小泡泡？大泡泡和小泡泡哪个多？哪个少？（大泡泡比小泡泡多1 ，小泡泡比大泡泡少1）想一想，用什么办法让大泡泡和小泡泡一样多？（引导幼儿说出添上或去掉1个）2、请幼儿用视觉、听觉、触觉来感知物体的数量。
再次学习7的形成，并知道7比6多1,6比7少1 。教师：老师给小朋友也准备了许多小熊猫图片，请小朋友猜猜比6多1只是几只？请把小盒里的小熊猫图片取出来，数一数是不是7只。
小熊猫很喜欢玩皮球，老师敲几下，请小朋友从自己的口袋里摸出几个皮球。教师：小熊猫多还是小皮球多？用什么办法使每只小熊猫都能玩到一个皮球？（藏一只熊猫或再拿出一只皮球）请小朋友把小熊猫和小皮球全部放在盒里。
3、出示不同动作的7只贴绒小熊猫。让幼儿理解7里面有7个1 。
教师：这里还有许多活泼可爱的小熊猫，请小朋友数数看是几只（7只），出示数字“7” 。教师：有几只小熊猫拿着飞机玩？（1只）请它排在下面，老师同时出示数字“1” 。
有几只小熊猫拿着手绢？（1只）依次类推。1只小熊猫在爬杆， 1只小熊猫在写大字， 1只小熊猫在跳舞， 1只小熊猫在提小篮，一只小熊猫在举红旗（将它们依次排列整齐并同时出示相应的数字1 。
让幼儿数数， 7里面有几个1）4、用数字游戏发展幼儿思维的准确性，敏捷性。幼儿可能集体或分组回答。