关于购买煤气灶的报告怎么写( 二 ) _煤气灶

而研究性主题活动强调学生的自主性。学生可以根据自己的兴趣爱好，自主选择课题，自主独立进行研究，开展研究活动，在活动中充分发挥自己的特长，因此，研究性主题活动为学生个性发展提供了充分的空间，提供了适宜的学习条件和环境。
（四）研究性主题活动有利于学生知识与能力珠综合，理论与实践的结合研究性主题活动设计不同于物理学科竞赛，它的内容和对象不单纯属于某一学科，是综合性的研究问题，必须综合各方面的知识才能解决。它主要是在开展研究、解决问题时，需要学生根据主题活动设计要求，自己尝试探究和实践，进行比较分析，综合判断，演绎归纳，创造和想象，还要直接动手进行各项操作实践，与他人交流、协作，共同完成任务，需要综合运用各种能力才能学好物理这门学科。
通过研究性主题活动的开展，不仅可以获得不少间接经验，而且还可以获得更多直接经验，不仅在课堂上学习，而且在现实生活和实践中体验，从而实现理论和实践的结合。二、开展研究性主题活动设计的原则（一）以学生发展为本现代教育将学生置于教育过程的中心，将学生的和自我实现作为教育的目的，研究性主题活动必须体现以学生发展为本的人本主义思想，因此在活动设计时要考虑到学生的兴趣爱好和学生出发选择活动内容，根据各年龄段学习不同的心理特点安排活动内容和提出活动要求，以充分发挥学生主体作用和创造性。
（二）适应未来社会发展需要教育是培养人的社会实践活动，教育应为社会发展服务。研究性主题活动必须明确体现社会发展的需求，符合社会发展的需要，并与现实生活相结合，强调实际运用。
同样，物理教学中研究性主题活动也必须与社会问题。
2.消费者购买行为分析报告怎么写消费者报告从以下几点去分析?
1、需求：以场景化问题为切入点，找到其需要什么样产品（服务），不过消费者只能描述其需要什么，具体方案必须由策划人员自己提炼
2、认知与态度：如果说需求更多的是对物理属性的要求，那么认知与态度是对抽象属性的要求。消费者认知与态度的影响因素很多，任何与企业及产品有关的细节部分都有可能形成或改变其态度。?
3、动机：一定程度上来讲，动机是一个临界点，动机只和消费者自己关联，这个临界点如何抓取？我认为抓动机临界点的关键是“时机”，这个时机就是“我必须要改变了”，只有抓住这个“时机”，那么在传播沟通中，就有了中心点，一促即发。?
4、使用与态度：如果说认知与态度是消费者使用前的心理过程，那么使用与态度则是消费者使用后的产品体验，使用及使用后的态度，决定着消费者是流失掉、还是彷徨中，还是成为忠诚消费者。?
5、人口特征：从普遍意义来讲，分析人口特征主要用于沟通语境与语气的设计，以及传播途径的选择。老人、小孩、男人、女人，对事物有不同的理解，喜好也是千差万别，针对性研究人口特征，还服务于产品概念，产品概念需要主打什么人群，阶段性主攻什么人群，都与此有关。?
6、消费者行为：包括行为模式、行为阶段，消费者的行为因文化、地域、个性的不同而有不同，而同样一个消费者，也有不同的行为阶段，不同的阶段，想的事、做的事也不一样，做消费者行为的研究，能更好的指出营销的发力点和采取对应的营销举措。
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