5. 如何写课题结题报告 但不同类型的课题报告由于其结构的不同 ， 表现出不同的风格和特色 。研究者撰写课题报告 ， 首先必须把握各类报告的特征 。教育调查报告是对某种教育现象的调查 ， 经过整理分析后的文字材料 。一般由题目、
、正文、讨论或建议、结论等几部分组成 。
教育实验报告是教育实验之后 ， 对教育实验全过程及其结果进行客观、概括地反映的书面材料 。一般由题目、引言、实验方法、实验结果、结论、分析与讨论、参考文献和附录等几部分组成 。教育经验总结报告是对在教育教学实践中 ， 经过去粗取精、去伪存真的积极探索而积累起来的经验的系统化、理论化的书面材料 。由题目、引言、正文、结尾等几部分组成 。至此可见 ， 课题报告的写作形式是不尽相同的 ， 但可以归结为前言 ， 正文、结论这种三段式的基本格局 。一篇完整的教育课题报告 。除了上述几个组成部分外 ， 还应有署名和参考资科两个部分 。其目的是表示对报告负责并表明对报告的所有权 。附录和参考资料是必须向读者交代的一些重要材料 ， 参考文献是指在课题报告中参考和引用别人的材料和论述 。应注明出处、作者、文献标题、书名或刊名、卷期、页码、出版机构及出版时间 。
二、撰写课题报告的基本要求1、引言引言是课题报告的开场白 。引言部分必须说明进行这项课题研究工作的缘由和重要性；前人在这一方面的研究进展情况 ， 存在什么问题；本研究的目的 ， 采用什么方法 ， 计划解决什么问题 ， 在学术上有什么意义等 。要求简明扼要 ， 直截了当 。应该指出的是 ， 有的人在文章中对前人的工作随意否定 ， 或轻易断言此问题前人没有研究过 ， 属于历史空白 ， 这是不妥当的 。怎样开头为好 ， 应根据课题报告的内容、各人的写作风格等因素全面考虑后确定 。但必须注意防止面面俱到 ， 不着边际 ， 文不对题；或一步登天 ， 言尽意止 ， 不留余地等毛病 。2、正文正文是课题报告的主体 ， 占报告的绝大部分篇幅；是课题报告的关键部分 ， 体现着报告的质量和水平 。所以 ， 必须重视正文部分的撰写 。各种不同类型的课题报告在正文部分叙述的内容不尽相同 。但要写好正文部分 ， 都必须掌握充分的材料 ， 然后对材料进行分析、综合、整理 ， 经过概念、判断、推理的逻辑过程 ， 最后得出正确的观点 。并以观点为轴心 ， 贯穿全文 ， 用材料说明观点 。做到材料与观点的统一 ， 这是基本的要求 。对初学者来说 。往往易出现两种毛病：一种是只限于表述自己的论点 ， 而缺乏科学的论证；只有论点 ， 没有材料 ， 缺乏说服力 。另一种毛病是罗列大量材料 ， 平铺直叙 ， 看不出其主要论点是什么 。出现上述毛病的原因就在于没有能以确凿的论据来说明论点 ， 做到论点与论据的统一 。为了科学、准确、生动形象地表达研究成果 ， 提高说服力和可信性还应减少不必要的文字叙述 ， 而采用图、表、照片来集中反映数据和关键的情节 。当然 ， 选用的图、表、照片也要注意少而精 ， 准确无误 。3、结论课题报告的结论部分是作者经过反复研究后形成的总体论点 ， 它是整篇报告的归宿 。结论必须指出哪些问题已经解决了 ， 还有什么问题尚待研究 。有的报告可以不写结论 ， 但应作一简单的总结或对结果开展一番讨论；有的报告可以提出若干建议；有的报告不专门写一段结论性的文字 ， 而是把论点分散到整篇文章的各个部分 。不论是哪种类型的科学研究报告 。都必须总结全文 ， 深化主题 ， 揭示规律 。而不是正文部分内容的简单重复 ， 更不是谈几点体会 ， 喊几个口号 。写结论必须十分谨慎 ， 措词严谨 ， 逻辑严密 ， 文字简明具体 ， 不能模棱两可 ， 含糊其辞 。