1. 六万八千九百二十怎么写作 六万八千九百二十写作：68920
解析：先将六万八千九百二十进行分级写，每级最多4位 。六万八千九百二十一共两级 。六在万级上，其余在个级上 。按万、千、百、十、个 顺序依次写出来即可 。
多位数的写法：
1、从高位起，按照数位顺序，一级一级地往下写 。亿级的数有三级，要先写亿级，再写万级，最后写个级；万级的数只有两级，要先写万级，再写个级 。哪一位上数字是几就写几 。
2、哪个数位上没有数，就在那个数位上写0占位 。
扩展资料：
【分级怎么写】"读作和写作"都是表示计数单位之间的关系，读作和写作的不同之处是：
1、"读作"是大写数字，即怎么读 。
2、"写作"是阿拉伯数字，即怎么记录 。
写多位数时，常常会漏写“0”，防止方法是：
1、要弄清数位与数级的关系，右起第五位是万位，第九位是亿位 。
2、找准数级，然后分级写，哪一位上数字是几就写几，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0占位 。
3、写完数，复读检查，看看它是否与原数一致 。
2. 读数时,每级中间不管有几个0,都只读一个0 “多位数的读法和写法”这一单元的教学，是整个小学整数读法与写法教学的最后一个阶段 。通过这个单元的教学，使学生能够正确、迅速地读写多位数，为以后更好地学习整数四则运算打下良好的基础 。
其中，数中间和末尾有0的多位数的读法与写法是教学中的难点之一 。因为读数时，有时写着的0不读出来，有时又要全读出来；而在写数时，所有的0又都要全写出来，学生往往容易少读、少写或多读、多写 。怎样才能较好地解决这个难点呢？教学中，教师可在学生掌握万以内数的读写基础上，让学生采取“先分级，后读写”的方法，就能收到较好的教学效果 。
所谓“先分级，后读写”，就是按照我国计数的习惯，先将一个多位数从右向左，每四个连续数位分为一个“数级”（最后一个数级不一定要满足四个连续数位，每一个数级的名称依次叫做“个级”、“万级”、“亿级”），然后从最高数级起按级读、按级写 。具体为：
一、多位数的读法
步骤是：1.按照我国四位分级法画出多位数的数级（可用铅笔在多位数下面轻轻画横线） 。2.从最高位起，逐级依次往下读，每一级的读法都按照个级的数（即万以内的数）的读法去读，再在亿级或万级的后面加上该级的级名“亿”或“万” 。3.一个数的中间有一个0或者连续有几个0，都只读一个零，每级末尾的0不必读出来 。例如：
“先分级，后读数”的方法，可以帮助学生正确地读出中间有0或末尾有0的多位数，并且只需记忆“亿、万、千、百、十、个”六个数位，减轻了记忆负担 。
二、多位数的写法
其步骤是：1.确定要写的数有几个数级，同时作出标志 。如最高级是亿级的，可用铅笔轻轻地画三条横线；最高级是万级，则画两条横线 。2.在每一个数级的横线下分别从左向右依次写出该级的千、百、十与级名 。3.从高位到低位，一级一级地往下写，除了最高一级有效数字前面的空位不用0补足四位外，其余数级里凡是有空位的地方，一律用0来补足四位 。例如：
写出一百零六亿零四十二万 。
一亿零六千就是100006000 。
“先分级，后写数”，能够使学生不多写或少写0 。
教学实践证明，“先分级，后写数”是提高学生正确读写多位数行之有效的方法 。学生一旦掌握、熟悉了“先分级，后写数”的方法以后，形式可以从简，有关过程可以省略，读写多位数的速度就会随之提高 。