1. 什么是启示 题型特点：看法、认识、启示类题型往往通过一个（或几个），案例、一组（或几组）数据、一段（或几段）材料的展现，重点考查学生能否从提取的信息中悟出道理，得出体会，受到启迪 。
设问方式：①"这给我们什么启示、启发"；②"谈谈你的看法、体会、认识"；③"你从中悟出什么道理 解题思路：理解、认识、启示类的题目可按照"示-理-启"的解题思路作答，也可按照"是什么-为什么-怎么办"的解题思路作答 。
1、"示"即展示（是什么） 。主要是指材料中的人物事件的特点，也就是"材料所反映的内容" 。主要通过"读"来完成 。包括两个方面：一是读懂背景材料的中心意思，明确材料反映的是哪方面的现象和问题；二是读懂设问的指向和规定，明确设问要求回答的启示 。
2、"理"即道理（为什么） 。即"材料反映的内容"的依据、原因、重要性（必要性）、不做的危害性等 。
① 依据 。是指材料所反映的内容的理论根据（包括路线、方针、政策、国策、战略、原则、原理、法律、法规等） 。
② 重要性 。是指材料所反映的内容的作用、意义、目的、目标等 。
③ 必要性 。是指材料所反映的现象存在的客观实际，即非做不可的原因 。
④ 危害性 。是做或不做这件事将导致的消极后果 。
3、"启"即启发（怎么办） 。即政府、社会、学校、公民、青少年等准备怎么做、采取哪些具体措施来解决问题 。主要通过"提"完成 。"提"就是根据所找出的现象或问题的原因：提出今后在这方面应该怎么做 。这是解好试题的落脚点 。解答时，应注意运用"应"、"要"、"坚持"、"必须"等词语，以体现答题的针对性 。
按照这样的解题思路，在回答本题第一问时应注重"示"（是什么），分析黄伯云艰苦创业的表现；第二问注重"理"（为什么），应找出黄伯云发出自行研发新产品"誓言"的依据；第三问从"启"的角度谈青少年应该怎样做 。
2. 如何写好“启示”文 感悟类、启示类的作文写法 学生虽有生活经验，却无生活积累 。
因此这类作文对学生来说就是一个难点 。这类作文可以从两个方面入手：1、名言启示2、生活启示1、生活启示 如一、经过做一件错事或傻事或骄傲后的失败得到的教训如：一次成绩好后的得意导致下一次考试的失败，而后得到的教训；再如洗盐类童年事得到的启示（三思而后行）这都可以 如二、周围人的影响（一件小事）如下文例2 如三、美无处不在（陌生的帮助后的诚心打动）2、名言启示 如这一句：“经一事，长一智”就可以从这一句入手结合具体的事写出启示；再如“骄傲使人落后，谦虚使人进步”“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成”“接受忠告，就是增进一个人自己的能力”“世界荣誉的桂冠，都是用荆棘纺织而成 。”
“与朋友交，言而有信”这些名言都可以做到结合具体事得到启示和教训 。再如：漫画的启示 如下文例1《文明只差一步》 例文：生活启示篇 “文明不止差一步” “丁铃铃”“丁铃铃”放学了，我和同学在回家的路上玩走到了垃圾桶旁，我的同学突然踩到了一堆垃圾，差一点倒在地上，我哈哈大笑起来，可是又觉得太脏了，就去捡起来放回垃圾桶，我同学问我；“你在干吗？”连垃圾也玩，我回答；我是把垃圾放回桶里啊！不是在玩垃圾！哦，可是你那么多事干嘛，反正垃圾又不是我们丢的，走吧！我同学回答到，我又说：你真是不文明 。
同学听了我的话，脸红通通的 。他从书包拿了一支笔，还拿了一张纸，不知道在写什么？我没去理他，我把垃圾捡完了，看了看我的手脏的要命，看见旁边有水就在那里洗手 。