但是无论如何说，还是希望以个人的角度来和老师们探讨一下，究竟如何给孩子们布置家庭作业才是最最有效的！我的记忆里，无论是语文，数学，还是英语，老师都会布置一大堆家庭作业，然后让我们回去写 。不管某一方面的知识你掌握了没有，你都得在家里把布置的作业写光，否则第二天，你会得到惩罚 。
实际上，许多没有必要的作业，我当年是不作的 。因为我觉得，那是在浪费时间，比如说要默写生字五十遍或者是二十遍的那种，我一向是不写的 。
因为我觉得我写会了那些字，就没有必要再重复来重复去的，根本就是浪费纸张和时间 。因此，我小时候是常常被老师臭骂的 。
再看现在的中国学生们，说是要减负，其实家庭作业量还是相当多，有的孩子甚至下了学后，不出去玩，也要做作业做到晚上十点以后 。这样子，他们完全没有自己的自由的时间，他们的童年完全被家庭作业控制住了 。
这，本不应该属于他们 。而中国现在的老师还沿袭着以前的传统，那就是不会根据具体的情况给孩子们具体地布置作业 。
我希望今天我在这里和老师们探讨的内容，可以得到老师们的支持，即使是你不支持，也请老师们在评论里写下你反对的意见，这样，我们可以做到淋漓的交流，以便让我们所接触到的孩子们的家庭作业得到一个有效的缓解 。并还给他们一个快乐的童年 。
我们都知道，家庭作业是学习过程中必不或缺的一个环节 。我们需要给孩子们布置作业，这是对他们负责任，也是对我们教育成果的一个间接的检验 。
我建议我们的老师可以从以下几个方面入手：一 。必须掌握的部分，建议给孩子们布置作业 。
当某一部分知识需要孩子们重复来进行的，那么就让孩子们在这方面的知识上多下功夫去做，这个可以适当地给孩子们布置一些家庭作业 。二 。
非必要掌握的部分，此方面可供孩子们选做 。我们要分清楚，有的孩子的学习效率高，有的孩子的学习效率低，因此，这部分非必要掌握的部分，可以布置成作业，但是并不要求孩子们必须去做 。
也就是说，如果学习效率高的孩子们，在做完了必要家庭作业后可以选做一些这样的题 。而学习效率较低的孩子们，就不必做这部分家庭作业了 。
三 。泛部分家庭作业，此方面的知识可供孩子们闲余时间突破 。
我们都知道，知识掌握的越多，对孩子的成长越有利 。因此，老师们应该适当地给孩子们建议，让孩子们做一些泛家庭作业 。
这个泛家庭作业，不需要孩子们去花太多的心思去掌握 。甚至有时候，这种泛作业可以理解成一种观察，一个对话，或者是一次奇妙的出行 。
让孩子们在这样泛家庭作业的过程中，在经历事件的过程中，可以感受到事件所投入的情感以及投入情感后会得到怎样的结果，让孩子们在泛家庭作业中，得到锻炼和成长 。一 。
必须掌握的部分，建议布置的时间不超过一个小时，以学习效率最低的孩子为标准 。二 。
非必要掌握的部分，建议布置的时间不超过半小时，以学习效率最高的孩子为标准 。三 。
泛部分家庭作业，这部分家庭作业没有时间限制，可以让孩子们在生活的任何一个过程中得到学习 。一 。
必须掌握的部分 。这一部分家庭作业需要老师认真地批改 。
但，据我个人所知，中国的老师多数老师只是看一眼孩子们的作业，根本不会精确地去认真看每一个孩子的家庭作业的 。其实不应该这样，老师应该要认真地看每一个孩子的家庭作业，然后从中分析得出不同孩子的不同缺点和必须要改正的地方和补进的地方，在与家长沟通后，给孩子建立一个有效的改善的办法 。