1. 怎样写高中议论文 正常思路就是看懂故事 ， 然后提炼出一个观点 ， 因为仁者见仁 ， 会有很多不同的观点 ， 那就选择一个你比较熟悉的观点下手 。
组织下你的逻辑 ， 看看怎么行文 。
我当时写作的基本模式这个样子的 。
开头先是摆明自己的观点 ， 一般使用排比句罗列 。
然后正面叙述 ， 举出一个到2个事例 ， 越详细越好 。
再反面论述 ， 举出一个到2个事例 ， 这个基本都比较短 。
结尾再一个排比 ， 了结此文 。这样作文能拿个基本分 。
如果真想拿高分 ， 那不是一天两天能搞出来 ， 冰冻三尺非一日之寒啊！
其实 ， 这个模式下 ， 你如果选的事例独特 ， 排比新颖 ， 那么分数还是会适当提高的 ， 而这2个对于多数学生来说很容易实现的 。
我想你收集10个类型的排比句 ， 在记忆一下应该不是什么很困难的事情 。
再搞些新颖 ， 独特的事例 ， 文章可看性就有了 。我当时背了20多篇文言文事例 ， 每个事例都用文言文表述 ， 文章分数立刻就上50+（作文60满分） 。效果还是蛮明显的 。
2. 高中作文怎么写才能更精彩 高考作文各种文体写作复习技巧 当前 ， 对于高考作文来说 ， 首先要解决的问题 ， 不是“怎么写” ， 而是“写什么”.很多考生拿到了作文题 ， 往往不知道写些什么 ， 脑子里似乎不存在所要写的东西.这到底是怎么造成的呢？ 高考满分作文 ， 他们无一例外地写出了生活的丰富多彩 ， 在写作上根本不存在“写什么”的问题.难道他们有不同于一般学生的特殊生活吗？一般来说 ， 是没有的.要说他们与一般学生有什么不同 ， 那就是他们的观察力和思考力比一般学生强 ， 心灵比一般学生敏感 ， 能够从生活中观察和感受到那些令人心动的东西.造成多数学生作文课上不知道“写什么”的原因 ， 大概就是在这里. 那么 ， 怎样解决“写什么”的问题呢？ 叶圣陶早就说过 ， 要在平时充实生活 ， 丰富经验 ， 增长阅历 ， 养成认真观察、仔细认识事物的习惯 ， 养成有条理地周密地推理判断的习惯.叶老还强调 ， “一个人要在社会上有意义地生活 ， 本来必须要求经验和意思的精当、语言的确切周密.那并不是为了写文章 ， 为的是生活.如果是为了写文章而去求经验和意思的精当 ， 语言的确切周密 ， 那当然是本末倒置.”这就是说 ， 不是为了写作才去生活 ， 才去丰富生活经验 ， 而是为了生活才写作 ， 写作是生活的一部分.如果能够把叶老的说法化为实践 ， 那么“写什么”的问题不就迎刃而解了吗？ 从高考满分的优秀作文中 ， 也可以看出 ， 作者是怎样观察事物的 ， 怎样思考生活的 ， 怎样感悟周围人物的 ， 怎样体验美好人性的.从这一切 ， 我们不难获得关于“写什么”的启发. 而对于“写什么”的问题已经基本解决的考生来说 ， “怎样写”则是需要解决的头等问题了. 关于学习“怎么写” ， 鲁迅先生说过 ， “凡是已有定评的大作家 ， 他的作品 ， 全部就说明着“‘应该怎样写’”.这就是说 ， 应该从大作家的经典作品中去学.在中小学生语文教材中 ， 大都是这类作品 ， 它们应该是我们学的重点.最近几年颁布的语文课程标准推荐的课外阅读作品 ， 也应该作为学习“怎样写”的对象.从这些作品中 ， 学习作者怎样立意 ， 怎样选材 ， 怎样谋篇 ， 怎样遣词造句.平时人们都说阅读是写作的基础 ， 杜甫说“读书破万卷 ， 下笔如有神” ， 有人说“熟读唐诗三百首 ， 不会吟诗也会吟” ， 正是从这个角度上说的. 同学们不妨带着写作中的问题去阅读经典作品 ， 如朱德熙先生所说：“重要的是得联系自己 ， 要‘心中有我’ ， 就是说要设身处地去想：这篇文章要是让我来写 ， 会写成什么样子 ， 照这样写是比原文好还是不如原文.如果不如原文 ， 那是为什么？从这样的角度去分析文章 ， 一定有很多收获 ， 特别是从中悟出许多作文的道理来.” 然而 ， 在自己写作的时候 ， “愈不把阅读的文章放在心上愈好”.因为“阅读的文章并不是写作材料的仓库 ， 尤其不是写作方法的程式”（叶圣陶语）.自己写作文 ， 材料来自于自己的生活 ， 应该寻找适合自己的作文内容的写作方法.换言之 ， 从阅读中学习写作 ， 只是借鉴 ， 绝不是生搬硬套. 。