我们可以做出很多选择，例如人生该如何度过；但是我们又不能选择生老病死 。综合两组关键词来看，“自由”在于自己能否作出“选择” 。
类似的很多话题在孩子们平时的练习中有较多的涉及 。只是，“自由”这个关键词比较容易让人联想到哲学和政治，擅长这一学科或对此感兴趣的学生比较容易写出深刻性 。
【写作内容】从写作内容分析，这个材料依然要求学生由内而外的思考 。学生考察这个材料的思路应该是从自身角度出发，体会这样的感受，然后再由自己及别人、及社会的思考，他关注的必定不仅仅是自己，而是更多的导向外界生活 。
包括他者的生活、包括生命的思考、包括社会的思考，所以这个材料需要学生较多的积累进行写作方能成就一篇大气之作、深刻之作 。比较容易联想到卢梭的“人生而自由，却无往不在枷锁之中 。”
自由是相对的，没有绝对的自由也没有绝对的不自由 。可以联想到法律 。
自由和民主不是百无禁忌，必须在规则下有序进行 。我们可以自由地选择度过人生的道路和方式，但我们也必须经历生老病死 。
【趋势分析】【2011年上海高考】犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：“一切都会过去 。”契诃夫小说中的一个人物在戒指上也刻有一句铭文：“一切都不会过去 。”
这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章 。【2012年上海高考】人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西 。
而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光 。【2013年上海高考】生活中，大家往往努力做自己认为重要的事情，但世界上似乎还有更重要的事 。
这种现象普遍存在，人们对此的思考不尽相同 。【2014年上海高考】你可以选择穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必须穿越这片沙漠，所以你又是不自由的 。
综合前几年的题目来看，近几年的高考材料作文均为思辨类作文 。且在思想上有一定的深度 。
考生们不仅要联系自身反观当下，似乎还需要对一些哲理有一定的体会和思考 。上海作文以09年为一个标志性转折 。
那年是说郑板桥的事例，结果造成一定审题的障碍，考生感觉困难重重 。因此10年作文是一个反弹，是这几年来最简单的一个材料 。
材料中的两个事例的指向性是同一的，考生无需考察两个事例的区别，所谓两个事例，就是一个事例，不过，命题者是把发展观放到全球视野下进行考察而已 。11年的作文，就有了一定变化，他的思辨性变强了，给出了两个意思相反的句子，要求学生深入思考 。
而12年的作文题，可以说是真正成熟的上海作文，其地域特色、思辨特色、清新风格就此形成 。微光，需要进行思辨考虑，需要考生由自己及别人、由内而外的进行思考，不仅要考虑到自己，还要考虑到别人 。
材料中隐含的条件也比较多，比如放弃自己身上微光的原因是“只因为这是自己的东西”，这个是我们写作时要必须考虑进去的 。也就是说，材料在开放之外，内含的限定性条件增多 。
那么13年的作文是这个延续，体现的就是这个思路，重要的事情以及更重要的事情，进行思辨思考，结合自身以及社会 。所以，上海作文的稳定就在这两年体现的特别明显：自我与社会联系，思辨性突出，观察自我以及思考社会，我对自己的关注就是对社会个体的关注，我不仅仅属于我自己，我还是社会的一员 。
题材贴近生活，关注社会是上海高考作文坚持的命题思想 。所以学生要善于由“内”而“外”，以自身的考察为入口，以社会的思考为出口，以对身边事实的关照为基础，结合自己的逻辑思维能力，得出一个属于自己的结论 。