小学数学日记怎么写( 二 ) _小学数学

数学日记让他们学会了更多的数学思考、数学发现，记录下他们心灵闪动的美丽火花，在他们心灵深处留下更多数学的烙印，让他们终身享受着学会数学思考带来的利息。
三、在日记内容上，老师不应该作硬性规定。
学生可以写数学课上自己对某一道题的思考或整堂课内容的思考，也可以写发生在数学课上与课外有趣的事情。当然，教师也可以通过以下途径引导学生来完成数学日记。
1、布置实践性的作业，将经过与感受写一篇数学日记。如，在教完三角形的稳定性之后让学生在生活中找一些三角形状的物品，通过仔细观察，找出三角形具有稳定性的特征。
2、反思性的日记。数学反思日记它能真实地记录学生的成长，促进学生自主学习能力的形成，培养学生的反思能力。它要求将自己的疑问记录下来，便于教师及时了解情况，进行补救教学。
3、写一些心得日记，以便及时了解学生的心理状态并激发学生的学习兴趣。如，小龙的日记：
2006年1月28日星期六晴
今天，我们一家人很早就起床了，准备坐上爸爸新买的汽车到外婆家。在车上，爸爸对妈妈说：“这车的车牌也不错哦！”我马上问：“车牌是什么哦？”爸爸回答：“2816” 。我想了想，说：“这有什么特别呢？”“你再想想吧！”爸爸说。
我开始有点不耐烦了，于是问妈妈，妈妈笑了笑说：“孩子，我想这车牌的数字不就是你数学里的一句口诀吗？”
“对啊，对啊！二八得十六啊！”我兴奋地说， “原来这数字那么的有趣！”
爸爸这时也笑了，说“只要你在平时的生活中仔细地观察，肯定会发现很多关于数字有趣的地方！”
在一路去和回来的路上，我一直看这窗外，看这每一辆在我身边经过的汽车的车牌！
总而言之，数学日记可以让学生走进生活，让学生感悟数学是现实的、是有用的，增强学生学习数学的兴趣，体现学生学会思考、乐于思考、善于思考的价值。同时，数学日记还可以促进师生互动，是教师和学生之间进行沟通的桥梁。（共同学习了。）
3. 小学数学日记怎么写,最好有例文很简单啊，只要写生活中和数学有关的事情就可以了.
例文：
周末，我们全家三口人去广场上跳绳.跳完之后，我们统计了一下每个人一口气跳
了多少下.结果是：爸爸跳了156下，妈妈也跳了113下，而我跳的最少，只有87下.爸爸突
然问我："我考你一下.我们刚才共跳了多少下？如果我们今天的目标是一共要跳500下，
现在平均每人跳多少下才能完成今天的目标？"我的脑中立刻浮现出算式：156+113+
87=356（下）（500-356）÷3=48（下）于是我脱口而出："共跳了356下，每人要跳48下."
爸爸高兴地点了点头.
除了上面的例文之外，还可以写有关买东西的.做家务的.吃东西的，只要和数学有关
的就行.生活中不但处处有语文，也处处有数学.
注：最好和课本学的知识有挂钩.上面的例文只是一个简单的例子.
4. 小学数学日记怎么写数学让我回味无穷数学，数学我爱你，就像老鼠爱大米。