小学数学日记怎么写 _小学数学

1. 小学数学日记怎么写数学日记：记下这一天所学到的数学知识.
综上所述，建议你的数学日记写一下几点：
1、记下今天所学到的知识
2、记下今天没掌握的知识
3、确立自己今后对没掌握知识的攻克计划
4、并做好自己以后对数学学习的长远计划
首先写今天遇到了些啥事情，胡乱编个跟数学有关的，然后说你想啊想（插废话——费了九牛二虎之力啊什么的），然后说还是没明白，在说被旁人一句不经意的话提醒，终于想到了.最后吹原来数学是这么有用的，就在我们身边.完
数学的学习对于我们女孩子真的有些吃力.但为了心中梦想的大学和前程，努力把！
例如：今天上午，我正在为数学日记写些什么而烦恼.在百度的知道上闲逛，希望能碰到些启发.突然，知道上的一片文章吸引了我：
“ 八路实验小学六（7）班徐瑞祥
今天下午，我在《小学生双色课课通》上看到了这样一道题.
一个圆锥底面半径是8分米，高的长度与底面半径的比3:2 ，这个圆锥的体积是多少立方分米？
分析：这是一道按比例分配的应用题……”
2. 小学数学日记怎么写小锦的日记：
2005年12月11日星期日多云
今天爸爸带我到百惠去买东西，我们买了三包饼干，每包9元6角；买了三包薯条，每包8元4角；买了色拉油1瓶， 15元8角。我是这样算的， 1包薯条加1包饼干是18元再乘3包共54元，加上买色拉油用去的钱总共69元8角，与发票的钱数一模一样。哦！我真棒！”
这里，小杰描述的是一个购物计算的过程，小锦则运用了简便运算的知识，记录的是一个数学发现。后者的日记则是一篇有思考价值的日记。
二、在指导方式上，培养学生拥有一双数学的眼睛，用数学的眼光观察生活，思考问题。
首先，教师应运用课堂教学引导学生学会思考，梳理知识形成过程的思考脉络。要求学生当天写下这一共同发现过程，重视学生的反思能力培养，包括对课堂知识学习的回忆、归纳、总结、提高、反思、创新。
其次，教师应逐步让学生写一些数学预习日记、数学知识运用日记、数学归纳日记、数学实践日记、数学反思日记。写下他们预习的想法、规律的运用、归纳方法的过程、实践中的发现和运用数学知识解决实际问题的过程，以及积极、自主地对自身学习过程的回顾、思考及反思的过程。
再次，激发学生书写数学日记的热情。教师可带领他们到网上浏览了一些其他学校学生的数学日记，激发有心的学生生成想写的欲望。接着，挑选有新意的在校园上或班里黑板报上发表，为其他同学提供范例，并激发学生写作的欲望，激励其他同学学习。例如傲邦的日记：
2006年5月13日星期六天气晴
今天爸爸教了我一种速算方法，是用来计算15*15、25*25等尾数是5的两位数的乘积的，我一下子就学会了。我能特别快地把算式的结果说出来。速算的方法是：比如15*15就用1*(1+1)=2 ，把2写在前面的百位上，后面写上25 ，所以15*15=225;25*25就用2*(2+1)=6 ，把6写在前面的百位上，后面写上25 ，也就是25*25=625；依此类推：35*35=1225,45*45=2025,55*55=3025,65*65=4225,75*75=5625,85*85=7225,95*95=9025 。我学会了以后就去跟邻居比赛，连续几次都是我赢，我觉得学好数学真的是很有意思！