我们进了公园 ， 直奔昆明湖 。我们在湖边租了一条船 。船的样子好像一条蛟龙 。我迫不及待地登上了船 。船开动了 ， 微风拂面 。我眺望远方 ， 看到湖边绿树成荫 ， 初秋的风还没有把绿叶吹黄 。柳枝依然低垂 ， 杨叶依然绿茵茵 。再看那边的万寿山 ， 满山古柏苍松 ， 掩映着雄伟的宫殿、秀丽的楼阁 。我低头看昆明湖水碧绿 ， 微微泛起涟漪 ， 岸边的绿树的倒影在湖中微微晃动 。这时 ， 我不禁想起苏轼的诗名“水光潋滟晴方好 ， 山色空蒙雨亦奇 。”
（引用诗句 ， 好！）
正在我遐想之际 ， 船靠岸了 。我们顺着湖边 ， 登上了十七孔桥 。桥的两边有白石栏杆 ， 共有128根望柱 。每根望柱上都雕刻着精美的姿态各异的石狮 ， 有的母子相抱 ， 有的玩耍嬉闹 ， 有的你追我赶 ， 有的凝神观景 ， 个个惟妙惟肖 。
（用有的…有的…有的…的句式具体说明了姿态多 。）据说这桥上共有五百四十多个石狮 。在桥头各有两只大水兽 ， 很象麒麟 ， 威武得很 。“知道吗？儿子 。”爸爸说：“十七孔桥是仿照著名的芦沟桥建造的 。”“卢沟桥？我下次要去那看看！”我兴致勃勃地说 。
沿着湖岸我们一路游览了长廊、石坊 ， 翻过了佛香阁 ， 来到了后湖 ， 当我已经有些疲惫的时候 ， 眼前出现了一条商业街 。这条街和平日我逛得街不同 ， 是一条水街 。爸爸像讲解员一样跟我说明：“这是苏州街 ， 始建于乾隆年间 ， 毁于英法联军战火 。1888年 ， 慈禧重修颐和园时 ， 由于银两不足 ， 未能重建 。现在的苏州街是亚运会前夕由政府出资重建的 。重建时 ， 秉承了‘复古如古’的原则 。因此 ， 我们现在看到的苏州街 ， 反映的是中国十八世纪时的商业风貌 。”
（借爸爸之口介绍了有关苏州街的知识 ， 丰实文章内容 。）听爸爸这么一说 ， 我的兴致来了 ， 每个店铺我都要进去 。可是 ， 当我得知苏州街共有大小店铺64间时 ， 决定放弃自己的这个打算 。
暮色已浓 ， 我们结束了颐和园的游览 。一路上 ， 我连蹦带跳地和爸爸妈妈说着今天所见所闻所感 。
3. 玩中学,学中玩的作文500字 小学生初学作文的时候都不知道写什么和怎么写 ， 我的办法是先做后写 ， 让学生有了体验和感受 ， 语言就在不知不觉中流出来了 。
孔子说过 ， “知之者不如好之者 。”这句话透彻地说明了兴趣的重要性 。新大纲中也指出 ， “教师要激发学生对生活的热爱 ， 调动学生观察思考和练笔的积极性 。”学习动机中最活跃的成份是认识兴趣 ， 有兴趣的学习能消除学生紧张畏难的情绪 。根据小学生生性活泼好动的特点 ， 可通过开展丰富多彩的活动 ， 将作文在玩中学 ， 学中玩 ， 力求充分调动学生写作积极性 。
一次上作文课 ， 我组织学生玩“吃山楂”的游戏 ， （把山楂片放在额头上 ， 不能用手帮忙 ， 想办法把山楂吃下去） 。我把学生分成两组 ， 一组吃 ， 另一组观察他人是怎样把山楂片吃到嘴里去的 。两组相互轮流换角色 。游戏在轻松愉快的氛围中进行着 ， 游戏结束后 ， 我问学生：“刚才的游戏好玩吗？”在得到学生肯定的答案后 ， 我趁机引导学生：“大家在刚才进行的游戏中中 ， 你认为最有趣的是谁？他是怎样吃到山楂片的？”同学们七嘴八舌的说开了、、、、、、在肯定同学们观察细致之后 ， 我又继续发问：“大家都笑得很开心 ， 那你们的笑又有什么不同呢？你看见在一旁观察的同学除开笑以外 ， 还做了些什么？”同学们争着发言 ， 每个同学都能把看到的说出来 ， 俨然就是一篇即兴作文 。趁着学生的兴头 ， 我指导同学们说：“同学们说的多好啊！把大家刚才所做的、所看的、所想、所说的写下来 ， 就是我们今天要写的作文了-----《记一个有趣的游戏》 ， 大家能写好吗？”同学们异口同声地说：“能！”从而使写作水到渠成 。通过实践 ， 我发现 ， 这一次作文学生们显然不再感到困难 ， 就连平时最怕作文的学生也言之有序 ， 言之有情 ， 言之有趣了 。