说课要求说课要求及注意事项 _生活百科

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1、第一，课程标准，主要是两点：
2、(1)选题在本科教学中的地位和作用。
3、根据课程标准规定的教学原则和要求，在整体把握教材知识体系和写作意图的前提下，通过分析其内容特点，确定选题(章、节、课)在整体或单元教学中的位置。
4、(2)根据“地位”和“角色”，本题的教学目标通常从三个方面制定：
5、一、思想教育目标
6、思想政治教育——如道德素质教育等。
7、学习素质教育——非智力因素的培养，如毅力、态度、方法、习惯等。
8、思维素质教育——每一门学科都有自己独特的思维方式和特点，需要通过教学培养学生良好的思维素质。
9、B.知识转移目标
10、是指各科基础知识、基础理论、基本技能的教学目的和要求。
11、c、形成目标的能力
12、记什么，理解什么，掌握什么，运用什么，评价什么，综合什么，应该在课程标准中有明确的要求。
13、2.说课本
14、主要讲对教材内容的理解、分析和处理，包括理论理解、知识点分析、重点难点的确定和解决。
15、分析教材是常规备课的重点，也是讲课的重要内容。但是，讲课演示应该侧重于讲解处理课本的理论基础和方法，而不是更多地讲解和解释一些具体的知识。
16、如解释词义、概括段落意思、数学物理概念、定理解释等。
17、3.说到学生
18、主要分析学习情况，如学生原有的基础，学习这门学科的有利因素和存在的问题，学生之间的差异，学习方法的指导等。
19、学生情况是教学的重要依据。难度的确定，教学方法的选择，课堂训练的设计，都要根据学习情况来定。
20、但这是常规备课中最薄弱的环节。大部分老师注重精英教学，喜欢从高点设计，却忽略了学生的实际接受能力。
21、4.说出教学方法。
22、最好的方法和最简单的手段是什么？根据教材特点、学生实际、教师专业和教学设备情况等。应说明选择某种方法和手段的依据。
23、5.谈谈培训
24、主要说明培训的目的、培训的方法和培训题目的设计。实训是培养学生能力的主要途径，是教学中的重要环节。
25、课堂训练应根据教学目标设计，并为教学目标服务。
26、一般来说，训练分为三种：形成型，巩固型，分层能力训练。
27、相应的解决方案是：
28、主要检查学生对概念、定义和基础知识的理解；
29、帮助学生掌握知识；
30、(3)根据学生掌握的情况，上中下三个班的学生通过训练可以获得和培养自己的能力。
31、6.谈谈程序
32、讲解整节课的教学过程，也就是各个教学环节的实施过程。
33、这是讲课的主体，必须详细讲解，相当于介绍教学步骤和这么做的意图。
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