（2）指导朗读 。（3）小猫是怎样刮胡子的，课文里没有写出来，你们能说一说吗？（4）看到自己把胡子刮的干干净净的，小猫会说些什么呢？4.学习第7自然段 。
（1）过渡语：胡子是刮的干干净净的了，可是在抓老鼠时却撞的~~，好可怜呀，猫妈妈看见了，心里会是什么感觉？（2）那猫妈妈会说鞋什么呢？自己朗读第7自然段，找出猫妈妈的话读一读 。（出示第七自然段的课文）（3）师生接龙读，边读边想从这段话中你了解到了什么？（板书：头破血流）（4）猫的胡子还有什么作用？胡子是猫身上的宝贝，其它动物身上也有这样的宝贝，你都知道那些？（5）朗读指导：猫妈妈的话我们应该用怎样的语气来读呢？三、小结1、由于小花猫盲目的模仿主任，把胡子刮的干干净净，弄的自己吃尽苦头（板书吃尽苦头），同学们在我们的生活学习中有没有受到过这样的惨痛教训呢？（讨小组论派代表回答）2、朗读全文加深记忆 。
（自由读全文）四、练习1、课后练习3，照样子，写一写 。2、自主完成练习 。
3、汇报完成情况（出示课件） 。五、作业回家后把这个故事讲给自己的朋友或家人六、板书设计一眨不眨干干净净模仿11、小猫刮胡子鼻青脸肿吃尽苦头头破血流七、教学反思本节课中，我把教学重点放在巩固生字的理解和精读课文上，在充分发挥学生自主学习作用的同时，倡导合作、对话、共享的学习方式，使学生在互动中明白“任何一件事物都有一定的用处，处理事情一定要开动脑筋，千万不能盲目地模拟和跟从别人的道理” 。
首先让学生进入游戏中，利用学生爱玩的心理，调动学生的学习积极性，让学生在游戏中读词语，然后在读词语中学会运用，并学会了积累词语 。其次，我注重营造和谐气氛，引导学生去朗读，动手找划，讨论汇报，动手模拟，创设情境说话，最后把重点放在感悟猫妈妈那席话中，让学生从 。
3. 小花猫刮胡子课文写小花猫错在哪里 主人的两腮满是白花花的肥皂沫，他正对着镜子，聚精会神地刮胡子 。
小花猫在一旁仰着脑袋，碧绿碧绿的大眼睛，一眨不眨地看着主人刮胡子 。主人刮完胡子，走了 。
【刮胡子怎么写】 小花猫觉得自己的胡子老长老长的，太难看，就学着主人的样子，也把胡子刮得干干净净的 。晚上，小花猫追捕老鼠 。
老鼠很狡猾，从墙上一个小洞里钻了过去 。小花猫追了过去，却一头撞在墙上，撞得鼻青脸肿 。
猫妈妈看见了，耐心地对小花猫说：“你的胡子好比一把尺子 。你能不能从洞里钻过去，先要用尺子量一量 。
你把尺子刮掉了，当然会碰得头破血流！” 从那以后，小花猫再也不刮胡子了 。反思与反思： 《小猫刮胡子》是一篇有趣的童话故事 。
主要讲的是小猫学着主人的样子 。
4. 胡萝卜的胡子怎样写400 胡萝卜先生的胡子一天天的不断长长，胡萝卜先生也不得不得天天的刮 。
鸟太太看见了胡子，就剪了一段当晾衣绳，晾小鸟的尿布 。
突然，风停了，胡萝卜先生的长胡子飘到了他的面前，结果胡萝卜先生不小心踩到了自己的胡子，这才发现漏刮的那根胡子，笑着说：“哈哈！原来我漏刮了一根胡子啊！”
胡萝卜先生家里刚好有一个黄瓜架需要用绳子来把它们拴起来 。胡萝卜先生拉了拉自己的胡子：“嗯！够坚固 。”胡萝卜先生跑回家，把黄瓜架搭了起来，用胡子拴好 。
可是，还剩一些胡子该怎么办呢作文/？胡萝卜先生当然自有办法，他把剩下的胡子分成两段，一段送给鸟太太，一段送给那个放风筝的小男孩，胡萝卜先生提醒他们：“等到绳子不能用的时候，就把这根当作备用的，怕到时候不能用了，又没有胡子了 。”