在遇到困难和挫折时，自尊自信的人，能够奋发向上，自强不息，征服挫折和失败，在挫折与失败中获得成功 。而丧失自尊的人，遇到困难和挫折时，往往自暴自弃、自轻自贱 。缺乏自信的人，在遇到困难和挫折时，首先想到的是自己不行了，从而放弃了努力奋斗 。所以没有自尊自信的人，是不可能在事业上取得成功的 。
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自立：
陈平西汉名相，少时家贫，与哥哥相依为命，为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读书，却为大嫂所不容，为了消弭兄嫂的矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，随着大嫂的变本加厉，终于忍无可忍，出走离家，欲浪迹天涯，被哥哥追回后，又不计前嫌，阻兄休嫂，在当地传为美谈 。终有一老着，慕名前来，免费收徒授课，学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业 。
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自强：
西汉时有一个大学问家名叫匡衡 。他小时候就非常喜欢读书，可是家里很穷，买不起蜡烛，一到晚上就没有办法看书，他常为此事发愁 。这天晚上，匡衡无意中发现自家的墙壁似乎有一些亮光，他起床一看，原来是墙壁裂了缝，邻居家的烛火从裂缝处透了过来 。匡衡看后，立刻想出了一个办法 。他找来一把凿子，将墙壁裂缝处凿出一个小孔 。立刻，一道烛光射了过来，匡衡就着这道烛光，认真地看起书来 。以后的每天晚上，匡衡都要靠着墙壁，借着邻居的烛光读书 。由于他从小勤奋好学，后来匡衡成了一名知识渊博的经学家 。
4. 怎样写中学生入学教育征文 七年级上学期，学生刚从小学升入中学 。
初中的生活学习环境、学习任务和方式与小学相比有很大的差异 。从学生群体而言，对于农村的学生来说，升入初中，意味这他们开始走出村落，开始与更广泛的同龄人接触，共同度过初中的学习生活 。
从学生本身而言，小学时的“大哥哥，大姐姐”，到了中学却变成了“小弟弟，小妹妹” 。这地位的变化，容易使学生在思想上放松自己 。
从学习内容而言，初中阶段的学习难度增加了，范围扩展了，学科的门类增多了，要求有更适合的方法与策略，更合理地安排学习时间 。从学习方式而言，中学新课改的“自主、合作、探究”的学习方法，代替了小学的“机械重点，死记硬背” 。
教学重点由小学的“知识教育”转到了中学的“能力培养上” 。此时，由父母的“重点保护”对象过渡到独立性较强的集体生活；由老师的“重点培养”转变为自主性学习；由过去见识、交往、活动范围较窄的生活环境，到置身于中学这个小社会中 。
为了让学生更好的适应初中生活，以积极的心态融入新环境，做新生活的主人，帮助学生尽快适应中学生活的入学教育十分重要 。著名教育家斯宾塞曾说过：“记住你的管教的目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人” 。
那么，怎样帮助学生尽快适应中学生活呢？根据工作经历，我认为可以从以下几方面入手 。一、童心换童心，增强学生对新生活的信心 。
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光 。”七年级新生对中学有一种神秘感，他们对中学老师抱有很大希望 。
因此，班主任要做好新生入学的各项准备工作，如开学初的第一次讲话，新班级的第一次活动等都要精心设计好，甚至一言一行，一举一动，都要十分注意，用自己的模范行动为同学做出榜样，在学生中树立威信，让学生对你产生信任感，以增强他们对新生活的信心 。记得开学之初，新生全部进班坐好之后，我开始第一次讲话：“同学们，我是本班的一员，欢迎各位新同学的到来，相信在坐的同学也会欢迎我 。”