t声母怎么写( 二 ) _声母

2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。3、复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。
4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈（二）导入新课。这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。
比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。（三）教学声母d 。
1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。师引出：鼓声“咚”的声母就是d ，板书：d 。
2、教学d的发音，记清形。（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。
（2）看：教师范读时的口形，发音部位。（3）读：领读，齐读，正音。
（4）记：马蹄声响 d d d ，像个反6 d d d ，左下半圆 d d d 3、教学d的书写。（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。
（2）书空：作业本上写三个。4、教学d与单韵母组成的音节。
（1）板书d ，声母是→d 。板书ì ，韵母是→ì 。
声音不中断，紧接着带出ì ，直呼→dì 。板书：dì 。
（2）开火车读di的四声，组词读。（四）做课中操。
（五）教学声母t 。1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。
板书：t ，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。2、教学t的发音，记清形。
（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范d t的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）
p、t一样。（2）读、记：领读、轮读、正音。
顺口溜记：伞柄朝下t t t 。3、指导t的书写。
4、拼读t与单韵母组成的音节。（1） t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？（2）拼读ta te ti tu及四声连读。
（六）巩固复习。1、卡片读d t 。
2、对比读：b---p---d f---t （念顺口溜，做动作强化记忆。） 3、看实物猜字母。
拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。第二课时课时目标：1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。
2、学会n、l与单韵母的拼音。3、能看图说一句完整的话。
教学过程：（一）复习检查。1、复习字母：b p d t m f a 2、拼读音节：dì di、mā ma、bà ba （二）导入新课。
今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。
（三）教学声母n 。1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m 。
今天我们要学一个门洞的n ，板书n 。2、教学n的发音，认清形。
（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n ，一扇小门n n n ，像只小凳n n n ，倒放茶杯n n n 。）(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。
3、教学n和á的拼音。板书：n---á---ná ，请同学自己试着拼读。
（指名读）声母n ，韵母á ，直呼ná 。进行na的四声练习。
4、指导书写。（四）做课中操。
（五）教学声母l 。1、看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）