t声母怎么写( 三 ) _声母

“乐”的声母就是“l” 。板书：l 2、读准音，认清形。
（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）（2）记忆字形：一根小棒l l l 。
(3)教学l和í的拼音。板书：l---lí---lí （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）
（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。（六）复习巩固。
1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母2、找朋友游戏。教师：我请x x找朋友。
（全体学生有节奏地拍手）学生：我来找个好朋友。（边说边上台）教师：声母d,d d d 。
一学生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）众学生：对对对！d是我们的好朋友。
（如错）错错错！请你仔细找朋友。第三课时课时目标：1、巩固学过的声母，使学生能牢固掌握。
2、继续练习拼音读音节。3、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。
4、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程：（一）复习检查。
1、猜字母游戏。2、卡片认读声母。
（二）巩固d t n l的字形。1、比较区分：b―d、f―t、m―n、b―p (1)请同学看看b和d有什么不同？（2）编故事猜谜语区别。
（伞柄朝下t t t ，伞柄朝上f f f） (3)区别m―n ，想想这两个声母的儿歌， n和m有什么不同？（两个门洞m m m ，一个门洞n n n） 2、做找朋友的游戏。（三）拼音练习。
1、开火车拼读音节。2、出示卡片：dà mǐ、tǔ dì、mǎ、tù 注意这就是。
4. 二十三个声母怎么写二十三个声母分别是：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 。
1、普通话j q x是舌面音，人们常叫团音。
2、舌尖前音z c s ，山东不少地区发音时，舌尖伸出放在上下齿之间，成了齿间音。
3、舌尖后音zh ch sh ，山东的一些方言区容易发成舌叶音。
4、把握准r声母的发音要领，将舌尖翘起接近硬腭前部，气流振动声带，从成阻部位的窄缝中摩擦成声，反复练习，养成发r声母的习惯
5、有些地区发音时容易把f与h相混，例如把“反对”读作“huǎndui”、“斧头”读作“hǔtou”、“开花”读作“kāifā”、“荒山”读作“fānɡshān” 。
扩展资料：
1、中古音可以分为中古前期和中古后期。前期以《切韵》音系（即《广韵》音系）为代表，后期以三十六字母为代表。
2、声母，是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一齐构成的一个完整的音节。其他汉藏语系语言也有类似的结构。一般由辅音充当，即首辅音。
3、《汉语拼音方案》对零声母音节的拼写都有规定，凡是i、u、u 和i、u、u 开头的音节书写时要用y或w 。《汉语拼音方案》对零声母音节的拼写都有规定，凡是i、u、u 和i、u、u 开头的音节书写时要用y或w
4、以粤语和官话（包括普通话）为代表的晚期方言，声母数量一般在20个上下，普通话的声母即为23个。
参考资料：搜狗百科_声母
5. 声母t的教案一、设计理念《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。