3. 怎么样写好九年级英语作文 九年级的英语作文偏向于议论文，要求逻辑严密，条理清晰，用词准确，语法正确 。
作文批改通常是见错扣分，达到要求不扣，再加上一个印象分（即运用闪光语句）《英语课程标准》中要求初中学生九年级结束是要达到五级目标即：1、能根据写作要求，收集、准备素材；2、能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；4、能简单描述人物或事件；5、能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明 。想写好作文有以下几点：一、增加词汇英语写作要求有一定量的词汇，没有词汇就好比巧妇无米难以下厨 。
写作时可能出现要写的词记不起来、要用的词拿不准、尤其是遇到同义词、更不知用哪一个好、或词性没记住，结果乱用……. 这都说明平时对单词的记忆不够牢固，理解不清 。这就要求我们在记单词的时候多花点力气，要从单词的音、形、义入手，最好不要单独记忆单词，这样容易遗忘，要把它放在句子或文章中一起记忆，这样可把握单词的词义、用法、搭配等词汇特点 。
除了课本上的词汇必须掌握外，还要进行广泛的课外阅读，来增加词汇 。二、掌握语法英语中虽有很多句子与汉语相似或相同，但语法与汉语不尽相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短语等 。
要想写好作文，必须学好语法 。英语中有五种基本句型结构，几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化，因此，应牢记这五种基本句型，并不断地练习运用 。
1. S +V 2. S+V+O3. S+V+O+O4. S+V+P5. S+V+O+C这五种句型虽能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还需对学生进一步进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力，进行扩句练习 。其次，要加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强他们利用各种句子进行一意多种表达的训练 。
再次，充分利用新教材中“巩固语言练习”对学生进行基本语感的训练 。三、背诵范文古人说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟” 。
背诵范文是中国人学习语言的传统方法，它不但可以加强记忆、积累语言材料，而且可以定型语式句式，语套模式和行文模式，将背诵用于英语学习更是见效 。因为一种语言的具体句子和语篇是无限的，而其结构模式则是有限的 。
掌握一个结构模式或行文模式就意味着具有生成无数语气和语篇的能力 。语言模式的作用类似于数学公式，非常重要 。
而经典的语言模式则存在于范文之中，所以要熟读背诵 。四、以说促写说话是作文的先导，是作文的起步 。
俗话说：“只有出口成章，才能下笔成文” 。在教学过程中，教师可有意识地让学生用词造句，由词生文练习 。
由易到难，循序渐进地让学生说 。可以把现实生活搬进课堂，模拟生活中的各种人物、情景，让学生在真情实感的角色扮演中进行口语交际 。
让学生把生活中的人物通过语言、动作、心理活动表演出来，让学生自由发挥，畅所欲言 。也可以通过演讲培养口头作文能力，并引导学生把“说”和“写”联系起来，这样说说写写，写写说说，不仅提高了口语表达能力，而且通过说话过程中对口头语言的叙述，提高了书面语言表达能力，使学生写作能做到中心明确，条理清楚 。
五、勤于动笔适当地进行写作练习是不可缺少的，如果光大谈写作，而从不去动笔写，是写不出好作文的，所谓的熟能生巧就是说的这一点 。可以让学生采用写日记的方法来提高自己的表达能力，也可以就不同的题材，自拟题目来写或者就某篇课文来扩写、缩写、改写等，这些都可以用来练练手笔 。