2、学生不是教师完成讲课任务的道具 。很多时候，我们讲课的时候更多地想到的是如何顺利地完成，而不是学生在课堂上能得到多少东西 。
这个问题牵涉到教育最终为了谁这个终极命题 。专家认为，真正适应学生的教是最好的教育，真正适应学生的课堂才是最好的课堂 。
那么，以此为标准，不管是教师的讲授还是学生的学习，都应以能不能促进学生的更好成长为标准 。3、让中青年教师重视自身的成长 。
教师是成人，在工作之前受过多年的教育，参加工作后也获得了不少有益的教学经验，但这并不表示教师就不需要学习和成长了 。一个真正的教师应该始终是一个学习者，他有学习的渴望，不断试图超越自己，在不断地反思和否定中获得更好的成长 。
但在实际教学工作中，由于缺乏有效的指导和激励，很多教师喜 。
8. 会议报告怎么写 最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：tanton 会议总结报告怎么写一、会议报告的性质（一）会议报告的概念会议报告，是在重要会议和群众集会上，主要领导人或相关代表人物发表的指导性讲话 。
它是一种书面文字材料，又是会议文件的重要组成部分和贯彻会议精神的依据，还是供查阅的历史资料 。它包括政治报告、工作报告、动员报告、总结报告、典型发言、开幕词、闭幕词等 。
会议报告具有宣传、鼓动、教育作用 。这些作用是通过报告人的报告和听众的接受来实现的 。
因而，有时为了让更多的人知道报告内容，广播电台、电视台可进行现场转播，报刊也可登载 。如党的十七大报告 。
（二）会议报告的特点1.理论性和逻辑性 。会议报告是领导人在大型会议上或重要场合作的有关政治、经济、文化和局势等方面的报告，是以领导或领导代表的身份站在决策集团角度上所发表的讲话 。
它在广泛深入调研、充分占有材料的基础上，纵览全局，找准焦点，围绕实际工作中出现的问题，尤其是那些迫切需要解决的，带有普遍性的，人民群众最关心、最直接、最现实利益问题进行透彻分析，细致研究，从而抓住问题的关键，对症下药，达到推动各项工作健康发展的目的 。所以，在分析研究中，它必须依据有关方针政策，结合实际地对所提建议、对策、问题等进行认真研究，反复推敲，从理论和实际的结合上把握哪些是最有价值、最需要解决的问题，它充分考虑所提意见的针对性、正确性、合理性、可靠性，使意见和措施能真正有助于解决实际问题 。
因而，会议报告既注重事实分析，又必须从理论的 。
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竭诚为您提供优质文档/双击可除报告怎么写篇一：报告的写法与格式报告一、综论（一）定义及特点报告是下级向上级汇报工作、反映情况、提出建议、回答上级询问的上行公文 。从性质和内容上划分，报告可以分为以下五类 。1.工作报告这类报告在向上级机关汇报例行工作或临时性工作情况时使用 。工作报告的目的主要是为了让上级了解下级的工作情况和动向，掌握全局、指导工作，建立上下级之间的正常工作关系 。有的政策性和业务性较强的机关部门，工作报告还要形成一系列制度 。工作报告又可分为例行工作报告和专题工作报告两种 。例行工作报告主要用于定期向上级机关汇报本机关、本部门职权范围内的工作情况，最常见的是年度工作报告和工作总结报告等 。专题报告则是在一重要临时性工作完成之后或正在进行之中，专门就这一项工作的情况向上级机关汇报时使用 。2.情况报告情况报告在向上级机关汇报工作中发生或发现某些情况和问题时使用 。情况报告和专题工作报告的作用差不多，主要是为了让上级机关了解和掌握有关情况及动向 。所不同的是，情况报告的内容比工作报告更具体，更有特定的意见 。情况报告往往是就某一突发情况，某一问题或某一项工作、某一次会议的一部分事项向上级提出报告 。情况报告突出工作中的“情况”，工作报告则注重工作的“全过程” 。3.建议报告建议性报告在下级机关就工作中的重大问题和事项，专门向上级机关提出建议时使用 。这类报告的侧重点在今后工作的意见和建议上，所以其性质与请示接近