（结尾）二名句导入引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用 。还能增强开端的气势，使人感到突兀、高远 。
例文2：鲁迅先生说过：“悲剧，是将有价值的东西毁灭给人看 。”悲剧艺术的魅力就在于振人心魄的壮美，在于残缺唤起的对完美的渴望 。
“金无足赤，人无完人”、“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合”，人生也是这样 。（开头）三问题启思用设问或反问句开头，其目的是设置悬念，激发读者的关注和思考，使文章曲径通幽，显现文章的布局之美 。
例文3：你不希望像大鹏一样志存高远、翱翔天际吗？你不想有花前月下海誓山盟的浪漫，回味“执子之手，以子偕老”的醇香吗？可是，朋友！人在旅途，怎能尽是坦途平川，我们将怎样走过荆棘沟坎？（开头）……有了残缺，生活才丰富无比，残缺，是人生的真谛 。残缺，将使完美和对完美的追求永驻心间 。
（结尾）四美文养眼锤炼语言，运用比喻、排比、拟人等修辞手法，嵌加古典诗词、名言哲句，或增加理趣美，或营造古韵美 。例文4：寂寞梧桐残月一钩，落霞秋水孤鹜一瞥；夕阳残照下衰草离披，寒蝉凄切里瘦马踯躅 。
是的，残缺是一种美，甚至是一种完美 。（开头）……我喜欢项羽“时不利兮骓不逝”的绝唱，因为它是末路英雄的愤懑；我喜欢王嫱“独留青冢向黄昏”的哀怨，因为它是迟暮美人的无奈 。
这些残缺，吟唱着无限的感伤和永恒的苍凉 。在黯然销魂时，在完美与残缺的抉择中，我依然选择残缺 。
（结尾）结尾可以采用的形式首尾呼应：结尾可以照应开头，产生首尾圆合，浑然一体的效果 。如例文3 。
升华立意：可以深化主题，提升立意，如例文1，开头摆出了事实现象，结尾解决了怎么样的问题，避免了主题的平庸 。情理双趣：采用抒情性议论，表达情愫，激起波澜，引起共鸣，使议论文既有理趣，又有情趣，产生强烈的艺术感染力 。
如例文4 。开头和结尾在文章的思想内容上有画龙点睛的效果，在思路结构上有提挈全文的作用，在语言表达上有突出风格的妙处 。
其形式上灵活自由，形式多样 。如果稍作变化，开头和结尾就可以相互转换 。
有娴熟创作技巧的作者更能把几种形式融会贯通 。笔者只就几种常见和有特色的开头和结尾的形式和训练加以说明，难免挂一漏万 。
作文训练，在教师的指导下，学生根据自己的思维特质、情感经验、语言功底、个性喜好，掌握并能熟练运用几种开头和结尾的形式，在时间短暂而气氛紧张的考场上，定能游刃有余入文，水到渠成卒章 。获得评卷教师的青睐，收获满意的分数 。
面介绍几种议论文结尾的方法： 一、点明论题，暗示主旨 。有些议论文，是用归纳推理的方法来论证问题的 。
这类议论文的结尾部分往往就是文章的中心论点所在 。如秦牧《青年人应该怎样选择生活道路》一文，就是在结尾时点明中心论题的：青年人应树立共产主义理想，选择正确生活道路 。
又如《民族的科学的大众的文化》一文，结论和论点也是统一的，故在结尾时这样写道：民族的科学的大众的文化，就是人民大众反帝反封建的文化，就是新民主主义的文化，就是中华民族的新文化 。二、呼应开头，总结全文 。
《理想的阶梯》一文，用两个比喻归结上文，深化“奋斗”是《理想的阶梯》的中心论点，激励青年为实现光辉灿烂的理想而奋斗 。再如鲁迅的《拿来主义》一文，在结束时，既概括全文内容，又同开头部分提出的论点相照应，从而突出了文章的论述中心：总之，我们要拿来 。