4.学习英语没有捷径可言，要学会调整心态，自我总结学习方法，以下作为一个过来人总结的学习方法1.坚持不懈，从不间断.每天至少看 15-20 分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间. 2.方法要灵活多样.一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌. 3.上下相连，从不孤立.记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法. 4.熟记常用语，确保准确无误.把常用的交际用语背熟，熟能生巧. 5.尽量用第一人称来记忆习惯用语和句型，以便记忆牢固. 6.多方位多角度来学英语.经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来练习英语. 7.敢于开口说英语，不要怕说错.只要敢说，就一定能学好. 8.要创设情景，加强交际训练.语言的运用离不开场景的强化训练，只有交际，才能学好. 9.勤奋和持续坚持..多背，课文范例，背得越多越好，越熟越好；大多数人学不好英语根本的原因是懒惰和三天打鱼两天晒网. 10.把英语当成一门声音而不是文字来学.英语首先是一门声音，敢说，加入英语学习，天天说，大胆说，大声说，不怕错，错了及时纠正.11.环境很重要，学英语要有固定的语言环境，天天说，效果会倍增的，我就是这么学过来的 。
5. 如何训练英语写作 一、提高英语写作能力的原则 一）渐进性原则 。
要坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进 。在英语写作的初始阶段，要始终注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训练 。
在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后，再要求学生根据一些体例写出小段的文章 。在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等，这样有利于下一步一篇文章的写作 。
在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的写作技巧等 。（二）多样性原则 。
要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性 。从形式上而言，可以用回答提问的口头作文，也可以用续写故事；可以改写课文，也可以仿写课文；可以写提纲训练谋篇布局，也可以写拓展段训练发散思维…… 。
从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、便条、通知等实用文体 。（三）结合性原则 。
要坚持听说读训练和写训练相结合 。根据语言习得理论，学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识，从而了解别人的思想，再通过说和写来表达自己的思想，让别人了解自己 。
大量的听说训练能促进读写能力的提高 。因此，写与听说读紧密结合，进行多元化的能力训练，可使学生的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进 。
（四）控制性原则 。要坚持写作前的指导，控制学生的汉语语言思维，发展英语语言思维 。
语言学习在很大程度上主要是模仿，而非随心所欲地自由表达 。教师要加强写作前的指导，可给出范文让学生模仿，以熟悉其语篇结构 。
同时要控制其汉语语言思维，尽可能让学生习惯英语语言思维，以便于学生学习和掌握地道、正确的英语 。（五）持久性原则 。
要坚持长期、正确的写作训练 。英语写作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程 。
这就要求教师、学生都要有充分的思想准备，要有坚韧不拔的意志和必胜的信心 。二、提高英语写作能力的方法 。
（一）通过积累词汇量，提高英语写作能力 。犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈 。
可以想象，如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2 个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢？因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等 。记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异 。