幼儿园常规怎么写( 六 )


②学习方式的断层 。小学中正规的科目学习方式与幼儿园的自由游戏、探索学习和发现学习方式有较大区别,孩子必须有适当的时间加以适应 。
③行为规范的断层 。通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求,在小学不再被重视,孩子入小学后,必须学会正确地认识自己,融入集体,他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制 。
④社会结构的断层 。孩子入小学后与幼儿园的友伴分离,重新建立新的人际关系,结交新朋友,寻找自己在团体中的位置并为班级所认同 。
⑤期望水平的断层 。家长和教师都会对上了学的孩子给予新的期望和压力,为了学业而减少了孩子游戏、看电视的时间等 。
⑥ 学习环境的断层 。幼儿期的自由、活泼、自发的学习环境转换成为科学习、有作业、受教师支配的学习环境,孩子容易陷入不注意状态或学习障碍 。
以上断层使德国30%的小学生有不适应现象,导致学习兴趣低落、恐惧、焦虑以及攻击性强等行为发生 。因此,解决好这六个断层的连接问题,是做好幼小衔接的关键 。
哈克教授的研究对我们具有借鉴意义 。“幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构,并直接关系到儿童的健康成长,所以“幼儿园与小学的研究”这一课题所获得的成果对当前有重大现实意义 。
如何做好幼小衔接工作,不是单方面因素就能解决的,需要调动各方面因素一起做好以下准备 。幼升小应避免四大错误观念 作为家长,孩子上小学,有些错误观念一定要尽量避免: 错误观念1:盲目追求名校 案例:今年强强要升小学了,为了让他有个好的学习环境,都是普通工人的强强父母托人找关系,花高价才把强强送进了某重点小学 。
可是学校离家要一个多小时的车程,从此强强每天都得比别的孩子早起一个多小时,在公车上吃早点,跟着妈妈去学校 。而强强的父母也因为每天由谁负责送孩子上学的事情而争吵不休 。
一年过去,孩子瘦了不少,老师还反馈强强上课常常打瞌睡,学习效率很低 。点评: 孩子上小学了,虽然是个小大人了,但各项生理特点并没有发生质的变化,充足的睡眠、合理的作息规律才能保证孩子健康成长 。
试想,每天路途上的奔波会耗去孩子大量的精力,没有充沛的精力,又怎么能保证学习的效率呢? 仅仅为了孩子能上 。
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