1.十岁的孩子认字不多，课文都能理解 。问题是可以拼出拼音填写不了生字 。
加强识字 。
【哎呀拼音怎么写的】识字方法
1、讲故事识字法 。
把生字编成一个故事来学，如：一个人走路走累了，正好看到路边有棵树，他就靠在树上休息一下，这个字是“休” 。再如：闻，有人听到门外有动静，他把耳朵贴在门上听一听 。
2、肢解字形识字法 。
有些字看起来笔画繁多，学生一见认为难记、难写，如果把这些字分开来记，就显得简单明了，一目了然 。如“鼓”，可分成十豆十又；“赢”可分为亡、口、月、贝、凡 。有些字既可以肢解，又可在肢解的基础上体现出这个字的意义，那就更易记祝如丸…、享，可释为丸子放在水里煮发出香味就是“熟”字 。
3、比较识字法 。
汉字中有许多字在字音、字形方面都很相象，字义却相差很远，怎样来识记区别这些字呢？可以用比较法学习，就是把这些字写出来进行比较 。如：青、蜻、清、请、晴、睛，这些字分别在二三册中出现，可对这些字进行字音、字形、字义上的比较，再组词，就易记住了 。
4、偏旁识字法（形声字识字） 。
在学生学过部分合体字的基础上，学生基本上了解了常用字偏旁所代表的含义 。如木字旁：大多是与树木有关联的字：如松、柏、桦、树等，代表与水有关联的字：如河、清、湖、海等，代表与动物有关联的字：如猫、狗、狐狸等，多与人手的动作有关联的字：如提、抬、挑、担等 。这样的形声字有许许多多，知道了偏旁的意义，看看声旁，就大体知道了这个字的读音和含义 。这样学生有了认字的积极性，有些字即使没学也能大体了解字义和读音 。但也有个别字形旁与字义不符的，如学习“牺牲”这个词，学生知道字义是指为正义事业献出生命，有的学生提出：“老师，为什么这两个字是牛字旁呢？”我引导学生通过查字典得出：“牺牲”过去指杀牛、羊等来进行祭祀活动 。学生马上就理解这两个字的牛旁的含义 。
5、猜谜识字法 。
猜谜语是学生喜闻乐见的一种游戏 。中国汉字，很多都可成为一则谜语，寓教于乐，不失为一种好的识字法 。如：一字十一笔，无横又无直，学生问孔子，孔子说无味---淡 。会少离多---禽 。
6、熟字带生字法 。
有些生字可利用学过的熟字加一部分或去一部分变成一个新字 。如：每加木是“梅”、蝌去虫是“科”……还有许多其他教学生字的方法，如通过画画教学生字，借助实物识字，动作演示识字，笔画添加等 。在教学中各种方法可结合使用，调动学生学习的自觉性、积极性和趣味性，培养识字能力 。
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