1. 画画要注意什么有什么心得 画画就像人生
要把握整体 要随时调整
最根本的 还是用心
细心 耐心 静心
不着急 也不强迫自己做当前能力达不到的尝试
细节都蕴藏在一颗丰富敏感的心里
生活 画画 练琴 与人相处
都是和心息息相通
一颗清明澄澈的心
看到的是实相
感觉的是自由
以一颗自由 敏锐的心去画画
运笔自然轻松 洒脱
一直相信 心是超越理性 感性这些词汇的
从小学画的人 ， 如果一开始就进行素描的枯燥训练 ， 往往会把最开始的兴趣点磨掉.又因为没有考试的压力 ， 老师可能也不太重视 ， 这样会养成一些画画上的坏毛病.再加上小的时候是自我形成的关键时期.理解能力有差 ， 这样在长大上了高中以后 ， 会下意识的犯错. 有的人意识到了 。
也许学画的同学都有这样的体会. 当你画一个物体 ， 一开始形找错了 ， 老师会让你把整个都擦掉.从新画.我们往往都是很不情愿把一个小时的成果擦干净.而后到的同学虽然起步比你晚.由于看到了你失误的地方.按照老师的正确方法进行. 。
经过艰苦的努力会改过来.而有的人 ， 认为 ， 这个老师不了解我 ， 我那么早就开始学习画画了 ， 是我的优点他还没有看到呢.于是忽视了老师对他的批评.高中开始学习绘画的同学 ， 往往是带着考学的压力.
2. 绘画课的感想怎么写 随着教育改革的逐步深化 ， 素质教育的全面推进 ， 艺术事业的繁荣发展 ， 越来越多的人更加关注孩子的艺术发展 ， 美术教育自然而然的成为了教育教学的重点 。新《课标》指出：美术是人类文化的一个重要组成部分 ， 与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系 ， 注重美术课程与学生生活经验的紧密联系 ， 强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用 ， 使学生在实际生活中领悟美术的独特价值 。这一论述充分说明基础美术教育不是专业美术教育 ， 而是一种生活美术教育 。因此 ， 我们要充分结合美术教材的特点 ， 引导学生主动接触生活、充分感受生活、大胆创造生活 ， 让他们在生活中发现美、感受美、创造美 ， 从而构建生活化的美术教育体系 。
一、观察生活――发现美 。
“生活中到处存在着美 ， 关键是给儿童一双善于发现美的眼睛 。”每个人的观察角度不同 ， 所以发现的美也就不同 。现实生活对儿童画画的成长是非常重要的 ， 儿童的绘画能力并不是单靠老师通过讲授技法就可以教出来的 ， 为他们创造一定良好的成长环境 ， 激发他们热爱生活、表现生活的绘画兴趣 ， 才是我们应该去做的事 。因为美是人类生活中永恒的主题 ， 在人们的社会生活中 ， 美的艺术几乎无时不有、无处不在 ， 美即生活 。理解生活 ， 才能理解美、创造美 。只有植根于生活世界 ， 并为生活世界服务的教学才是具有强烈生命力的教学 。
1.采撷生活 ， 提高审美认识
美术课程改革强调将美术学习与学生的生活经验联系起来 ， 所以在课堂教学中应从学生角度出发 ， 去发现和挖掘学生感兴趣的内容 ， 在学生的心理特点和生活实际中找到合适的切入点 ， 使学生产生共鸣 ， 以激发学生的兴趣 。如 ， 在讲《会变的线条》一课时 ， 我让学生从自然和生活中寻找美丽多变的线条 ， 学生很容易就找到了多种线条：黑板边的直线、窗外护栏上的螺旋线、老师头发上的波浪线、花盆边上的弧线、花叶子上的锯齿线…… ， 这样的引导不仅使学生很快进入新课 ， 同时又使他们在不经意间复习了以前学过的线条 。接着我又进一步引导他们发现 ， 原来在我们的身边藏着这么多美丽的线条 ， 而且它们多种多样、变化多端 ， 美化着我们的生活 。创作中我又启发学生想象微风中的柳条、大风时散乱的头发、沙漠中一层层的沙子……学生轻松地画出自己熟悉而又富有美感的线条 ， 他们的作品便充满了韵律 。这样既结合了他们的生活经验和已有知识