英语课例怎么写( 四 ) _英语

教学重点是掌握三个方位词 “in, on, under”（三）课时说明：本案例是第十模块第一单元的第一课时。本模块是整册书的最后学习内容，学生在前面已经学习了文具等内容。
因此，这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上，拓展和利用所学的旧知识，真正达到学以致用。（四）学情分析通过对第七模块的学习，同学们对文具已经有了较好的掌握，这为本单元的教学提供了有利的基础。
本单元的教学内容方位词与学生的实际生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解，关键是如何将分散的语言点进行整合，拓展，并在实际生活中加以准确运用。三、教学详细案课题名称：Module 10 Unit1 “Where's my pen?”Teaching materials：教材分析This lesson is taken from New Standard English for primary school students, which includes three parts as listen, point and find “in, on, under”, listen and say, practice. In part 1, it mainly deals with the dialogue about “where's my pen?” In part two, it is the extending of part 1. While the third part focuses on the practice.Teaching aims：教学目标Knowledge aims：知识目标1 .To enable the students to master the new words and the sentence pattern.2. To let them understand the text and use them in real situations.Ability aims：能力目标to cultivate their ability of distinguishing the positions “in, on, under”Emotional aims：情感目标 to foster the students' interest of learning English.Teaching methods：教学方法In this lesson, I mainly use such teaching methods as Task-based Language Teaching Method and Communicative Teaching Method.在本节课中主要运用任务型教学和小组合作教学，充分体现学生的主体地位。
剪子包袱锤的游戏和寻找物品的游戏充分体现了学生的主体地位；而分组朗读课文则充分体现了学生的合作意识。The difficult and important points：教学重难点The difficult points are the use of the sentence to speak in daily life; while the important points are the mastering of the new words and sentences.教学重点主要是让学生能够在日常生活中灵活运用所学英语句子；而难点则是课文单词及句型的学习。
The teaching procedures：教学过程Step1 Warm-up 热身In this step, I use a song “Finger Family” related with this lesson. This step is employed to foster the students' interest of learning English.以与本课有关的歌曲导入课堂，激发学生学习兴趣Step2 Presentation 呈现和操练1. to play a song to introduce the word “where's”Let them sing the song finger family, and guess the meaning of the word “where's”，通过歌词引入本节重点单词 “where's”2. to introduce the new word “hat” and the text by showing a hat filled with pens, pencils…Let them watch。
4. 怎样写课例一、课例的基本涵义涵义：“课例”即课堂教学案例，它是案例的一种特殊形式。
一个课例就是一个包含有疑难问题的实际教学情境的描述，是一个教育教学过程中的故事，描述的是课堂教学过程中“意料之外，情理之中的事” 。可从以下方面认识：（一）课例与教学实践相关（二）课例和教师职业责任相关（三）课例蕴涵了教学问题的复杂性二、课例的价值（一）教学问题解决的源泉（二）教师专业成长的阶梯（三）教学理论的故乡三、课例的类型（一）按课例的内容或主题分类1、意外式课例1）界定：这是反映师生巧妙处理教学中发生的出人意料而又合乎情理的偶发事件的课例 2）特点：出乎意料之外，但在情理之中；问题格外集中，矛盾十分突出；故事情节不复杂，但能使人由小见大、深受启示。
案例1：敏事慎言，和谐处理突发事件 1.引言工作快三个年头了，我一直在关注的一个问题就是：如何有技巧地应对课堂上突发事件，而突发事件往往发生在那些通常被老师们认为是差生的学生身上。为什么会出现这样的结果呢？我个人认为，这些学生在学习上往往处于劣势，得不到老师的注意和关心。