你怎么了看图写话 _看图

1. 一年级下册第三单元看图写话怎么变了【你怎么了看图写话】 有一天，大象伯伯正在用长长的鼻子够树叶吃，小猪看见了，很有礼貌地说：“大象伯伯好！”它多么羡慕大象伯伯的长鼻子呀！小猪的眼睛转了一圈儿，想出了一个好办法。
小猪回到家里，拿出一张卡纸卷起来，做了一个长鼻子，用毛线系了一个圈套在自己的鼻子上。然后小猪又在地上捡了两片大的树叶戴在耳朵上，呵呵，小猪变成了一头小象了。小猪赶紧跑到大树下，像大象伯伯那样用长长的鼻子够树叶，可是它的鼻子太不灵活，怎么也不听它使唤，小猪垂头丧气地走了。
两只小白兔看见了问：“小猪你怎么变成这样了？”小猪把刚才的事情告诉了小白兔，小白兔笑了，说：“你不要总是羡慕别人的本领，要相信自己，学好自己的本领才能超越别人。”小猪高兴了，它把长鼻子和大耳朵都摘下了，对小白兔说：“谢谢你们让我知道了自己的本领才是最好的。”小猪高高兴兴地走了！
2. 如何写好一年级的看图写话看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径.如何指导孩子们写好看图写话，应从以下几个方面入手：一、指导看图，培养观察力看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序.这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容.指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，1、仔细观察，判定时间.时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析.要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有一个生活的积累.举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息.特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断.2、地点和人物的观察.地点的发现一般来讲比较直观甚至一目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论.在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点.人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统一考虑，喜、怒、哀、乐的表现能一目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统一考虑.3、事情的观察分析.图上的人物动作，表情一般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯.这对他们表达能力的提高有着重要意义.在比较准确地全面地观察画面以后，要进一步培养他们有步骤地、按一定顺序来观察画面的能力.就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序.方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组.注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么. 。
3. 看图写话图上有小白兔下雨小白兔摘磨姑但雨伞回家怎么写话一天，小白兔到森林里去采蘑菇，他采到了一个像大伞似的大蘑菇，高高兴兴地往回走.忽然，乌云密布，哗，哗，哗，下起雨来了.小白兔把采来的大蘑菇当伞用了，他打着蘑菇伞心里想：“这回可淋不着我啦.”走着走着小白兔看见了小蜜蜂，他说：“你到我这儿来吧.”小蜜蜂说：“谢谢你！小白兔.”小白兔又看见了花蝴蝶，他说：“蝴蝶姐姐，别淋坏了，快到这儿来吧.”小白兔、小蜜蜂和花蝴蝶一起往回走，他们走着走着，看见一只小蚂蚁.小白兔说：“快到蘑菇伞下来！我送你回家.”小白兔把小蜜蜂、花蝴蝶和小蚂蚁都送回了家.妈妈正再为小兔兔担心呢，却瞧见她的孩子正朝她跑来，还带了个“雨伞”天晴了，太阳公公出来了，看着小白兔笑，好像对他说：“小白兔真是个聪明的好孩子.”望采纳，。