4. 舟过安仁 的改写怎么写啊 《舟过安仁》古诗扩写
雨刚刚停，荷花都探出头来，享受着美好的春光 。微风习习，小草们跳着欢快的舞蹈 。清澈见底的河中倒映着岸上的一草一木，小鱼儿露出水面，好像是说：“今天真是好风光，我今天带着我的好兄弟出来娱乐娱乐 。”
不远处，一叶渔船上坐着两个可爱的顽童，弟弟轻声说：“哥哥，停船停船！让我抓一条鱼 。”哥哥红光满面的说：“难得今天有这么好地天气，让你娱乐娱乐也行 。”弟弟小心翼翼的走到船头，“扑通”跳进河去 。小鱼吓的惊慌失措了，说：“今天出门不幸，还是回去吧！”
船桨激起美丽的微波，小童们一收一放的撑船 。其中一个扎着两个辫子穿着红肚兜的小弟弟说：“哥哥，照这样下去什么时候才有个头啊 。”光着肚皮的哥哥说：“也是呀 。”两人拍拍脑袋 。这时，一片落叶顺风流动 。穿红肚兜的弟弟说：“有了！”他立刻停了船桨，收起撑船用的木竿，从船里拿了把伞说：“用这个借风行舟！”哥哥边说边举起大拇指：“弟弟，你太棒了！”伞张开了，借着风力推动小舟缓缓前行，兄弟两人则坐在船中欣赏着岸上的美景 。
“快看！彩虹！彩虹！”弟弟嚷着说 。天边有一条美丽的彩虹，这真像是在蓝缎上绣上了七彩的花纹，两个小童看得入迷了 。弟弟喃喃地说：“这像是仙女在跳舞呢，正向我们飞过来 。”哥哥紧接着说：“这真是舟行碧波上，人在画中游 。” 他们就这样快乐的度过了这一天 。
5. 舟过安仁改写成短文400字以上急 停船靠岸了！”船家的一声吆喝收回了大家的思绪.诗人杨万里不由得坐直了身子，刚才只顾欣赏江岸的美景，现在眼睛确实有点累了.初夏的江南着实让人陶醉，沿江两岸的树木郁郁葱葱，绿树与红花互相映衬，高低相错，真如连绵不绝的画卷啊！一阵凉风袭来，顿时让人神清气爽，心旷神怡.这两天的旅程让诗人心绪安宁，平添了几分雅兴，随从的仆人也正玩的高兴，杨万里不忍打搅他们，自己信步走下船去.诗人收回目光，咦！远处飘来一首小船，在这样的江面常见到这样的渔船.可这只小船上只看到两个小渔童，他们正在船上休息，船桨和船篙被随意地摆放在船上，船头摆着两条小凳，两个小童都穿着短小的衣服.忽然，一个小童转身进了船舱，拿出了一把伞，撑了起来，看样子是做好了防雨的准备.杨万里满心疑惑，禁不住想向两个小童问一问.这样想着，噢！突然明白了，两个小童撑伞不是遮雨，不是遮阳，而是当作船帆，为了让船顺风行驶，加快行船的速度啊！看到这里，年过半百的诗人不由得哑然失笑.两个顽皮的小童！杨万里恐怕两个小童过于贪玩跌入水中，不由得朝小船喊去：“两位小童，注意安全，千万不要掉入水中.”船上立时传来两个孩子清脆的童音：“知道了，谢谢您老人家.”多像自己的童年啊！多么天真的孩子，诗人疾步回到船中，研墨提笔，铺下纸张，一气呵成，把刚才看到的情景写了下来：“《舟过安仁》：一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中.怪生无雨都张伞，不是遮头是使风.” 。
6. 问：《舟过安仁》这首诗怎么写 舟过安仁 杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中 。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风 。注释： 收篙停棹：篙和棹都是划船的工具 怪生：怪不得 （“怪生”除了有“怪不得”的意思，还包含着诗人了解原因后的恍然，也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理 。
“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了 。） 使：使用，利用 译文： 两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹 哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！ 简析： 这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想 。